2024年秋七年级地理上册 第二章 地球的面貌 2.3《世界的地形》教学实录 （新版）湘教版.docx
2024年秋七年级地理上册第二章地球的面貌2.3《世界的地形》教学实录（新版）湘教版
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授课教师
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授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册第二章《世界的地形》
2.教学年级和班级：七年级全体学生
3.授课时间：2024年秋季学期第X周星期X上午第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理空间思维、人地协调观和综合思维。通过学习世界地形的基本类型和分布，学生能够提升对地球表面形态的认识，增强对地理环境的感知能力。同时，引导学生思考地形对人类活动的影响，培养其分析和解决实际问题的能力，形成可持续发展的观念。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：世界主要地形类型的分布特点。例如，山脉、高原、平原、盆地、丘陵等地形在全球的分布规律，以及它们对气候、水文、生物和人类活动的影响。
-重点二：地形对人类活动的影响。例如，不同地形对农业、工业、交通、城市建设等方面的具体影响，如平原地区适宜农业发展，山区适合发展旅游业等。
2.教学难点
-难点一：地形图的识别与解读。学生需要学会识别地图上的山脉、河流、湖泊等地形要素，并能根据地形图分析地形特征。
-难点二：地形对气候的影响。学生需要理解地形如何影响大气运动，进而影响气候的形成，例如山脉对气候的屏障作用。
-难点三：地形对人类活动的影响。学生需要综合分析地形对农业、工业、交通等不同领域的影响，并能够提出合理的解决方案。
教学资源
-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机
-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库
-信息化资源：地形分布电子地图、地形对气候影响的相关视频资料、地形对人类活动影响案例的图片和文字资料
-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实地考察模拟
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师展示世界地图，引导学生观察地球表面的不同颜色和形状，提出问题：“同学们，你们能从这张地图上看出地球表面的哪些特征？”
-学生回答后，教师总结地球表面的多样性，引出本节课的主题：“世界的地形”。
-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲授（用时15分钟）
-讲解世界主要地形类型的分布特点：
1.教师展示世界地形分布图，讲解山脉、高原、平原、盆地、丘陵等地形在全球的分布规律。
2.通过实例分析不同地形对气候、水文、生物和人类活动的影响。
3.学生观察地形分布图，尝试找出我国主要地形类型的分布特点。
-讲解地形对人类活动的影响：
1.教师展示不同地形对农业、工业、交通、城市建设等方面的影响案例。
2.学生分组讨论，分析地形对某一地区人类活动的影响。
3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
-讲解地形图的识别与解读：
1.教师展示地形图，讲解地图上的山脉、河流、湖泊等地形要素。
2.学生观察地形图，尝试识别地形要素，并分析地形特征。
3.教师点评学生的识别和解读能力，强调地形图的重要性。
3.实践活动（用时10分钟）
-学生分组进行实地考察模拟，每组选择一个地形类型，观察并记录该地形的特点。
-各小组分享实地考察结果，教师点评并总结。
-学生根据实地考察结果，绘制简图，展示不同地形类型的特点。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-学生分组讨论以下三个方面：
1.地形对气候的影响：举例说明山脉对气候的屏障作用，如喜马拉雅山脉对印度洋暖湿气流的影响。
2.地形对人类活动的影响：举例说明地形对农业、工业、交通等方面的影响，如平原地区适宜农业发展，山区适合发展旅游业。
3.地形图的识别与解读：举例说明如何从地形图上识别地形要素，如山脉、河流、湖泊等。
5.总结回顾（用时5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地形对气候、人类活动的影响。
-学生分享本节课的收获，教师点评并总结。
-教师布置课后作业，要求学生绘制家乡的地形分布图，并分析地形对家乡的影响。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.地理空间思维能力提升
-学生通过本节课的学习，能够识别和描述世界主要地形类型，如山脉、高原、平原、盆地、丘陵等，并在地图上准确标注这些地形要素。
-学生能够分析不同地形对气候、水文、生物和人类活动的影响，提升了对地理环境的整体理解能力。
2.人地协调观增强
-学生认识到地形对人类活动的影响，如地形如何影响农业、工业、交通和城市建设等，从而培养了人地协调的观念。
-学生能够从可持续发展的角度出发，思考如何合理利用地形资源，减少对环境的负面影响。
3.综合思维能力提高
-学生在分析地形对气候、水文、生物和人类活动影响的过程中，锻炼了综合分析问题的能力。
-学生通过