江苏省铜山区清华中学七年级地理下册 8.1 日本教学实录2 湘教版.docx
江苏省铜山区清华中学七年级地理下册8.1日本教学实录2湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省铜山区清华中学七年级地理下册8.1日本教学实录2湘教版
设计思路
本节课以“日本”为主题，结合湘教版七年级地理下册8.1内容，通过地图、图片、视频等多种教学手段，引导学生了解日本的位置、地形、气候、经济等特点。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的地理素养和综合运用知识的能力。
核心素养目标
培养学生对地理知识的探究能力，提高空间思维和区域认知水平。通过学习日本的地形、气候、文化等，增强学生对不同国家地理特点的理解和尊重，培养跨文化意识和全球视野。同时，提升学生的信息获取、处理和表达能力，以及团队合作和问题解决能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在七年级上册地理课程中已接触过一些地理基本概念，如世界地图、地形、气候等。但对于日本的具体地理位置、地形特征、气候类型及文化特点等，了解可能较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇，对国家地理有较强兴趣。学生具备一定的观察能力、分析能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过讲解和讨论掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习日本地理时，可能会遇到以下困难：
-日本地理位置较为复杂，学生可能难以准确把握其地理位置和与周边国家的关系。
-日本地形多样，学生需要理解不同地形对气候、经济等的影响。
-日本文化独特，学生可能对日本的传统习俗和现代社会发展理解不足。
-学生在分析问题时，可能缺乏比较和综合运用地理知识的能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解日本地理概况，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演日本不同地区的居民，体验当地文化。
3.利用地图和多媒体展示日本的地形、气候特点，增强学生的空间认知。
4.通过案例分析，让学生分析日本经济发展与地理环境的关系。
5.使用互动游戏，如地理知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布关于日本地理位置、地形、气候等资料的链接，要求学生预习并完成相关地图标注。
-设计预习问题：提出如“日本为何形成多山的地理特征？”“日本气候类型对农业有何影响？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习成果，了解预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过查阅资料，了解日本的基本地理特征。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：学生提交地图标注和预习笔记。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以日本的传统节日为例，引入日本地理特点。
-讲解知识点：讲解日本的地形、气候、经济等知识点，结合图片和视频。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析日本的地形对城市分布的影响。
-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。
-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点。
-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。
-实践活动法：通过小组讨论提高学生的分析能力。
-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生绘制日本地图，标注主要城市和地形。
-提供拓展资源：推荐关于日本的历史和文化书籍，供学生进一步阅读。
-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成地图绘制作业。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《日本地理简明教程》：这本书详细介绍了日本的地形、气候、资源、经济、文化等方面的知识，适合学生深入理解日本地理。
-《日本的历史与文化》：通过这本书，学生可以了解日本的历史发展脉络和文化特色，增强对日本文化的认识。
-《日本经济与社会》：这本书介绍了日本的经济结构、社会现象以及国际地位，有助于学生全面了解日本的社会经济状况。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试绘制日本地图，标注主