2023四年级数学上册 三 乘法第2课时 有多少名观众教学设计 北师大版.docx
2023四年级数学上册三乘法第2课时有多少名观众教学设计北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023四年级数学上册三乘法第2课时有多少名观众教学设计北师大版
教学内容分析
嘿，同学们，今天我们要一起探索一个有趣的问题——有多少名观众？这节课，我们将继续学习乘法的应用，运用所学的知识来解决实际问题。我们将会学习的是北师大版四年级数学上册第三章“乘法”的第二课时，主要内容是“有多少名观众”。这节课，我们会通过一些生动的例子，比如运动会、音乐会等，来理解乘法的实际应用，让数学变得更有趣、更贴近生活。让我们一起走进这个奇妙的世界吧！??????
核心素养目标
在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过解决“有多少名观众”的问题，学生将提升他们的数学建模能力，学会如何将实际问题转化为数学问题。其次，通过乘法的应用，学生将增强他们的逻辑推理能力，学会分析问题和寻找解决方案。此外，我们还将鼓励学生运用数学语言进行表达，提高他们的数学表达能力。最后，通过实际操作和合作学习，学生将培养他们的团队协作精神和问题解决能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：
同学们在之前的学习中已经接触并掌握了基本的乘法概念和简单的乘法运算。他们能够进行一位数乘以一位数的计算，并理解乘法与加法的关系。这对于本节课的学习是一个良好的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级的学生对周围的世界充满好奇，对数学中的实际问题解决特别感兴趣。他们在学习上表现出一定的逻辑思维能力和计算能力，但不同学生的数学学习风格各异。有的学生喜欢通过动手操作来理解概念，有的则更倾向于通过视觉和听觉来学习。在课堂上，我会注意到这些差异，并尝试提供多样化的学习活动，以满足不同学生的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
尽管学生对乘法有一定的理解，但在解决实际问题时，他们可能会遇到将实际问题转化为数学问题、选择合适的数学方法来解决这些问题的困难。此外，对于一些学生来说，理解和应用乘法来计算较大的数可能是一个挑战。为了帮助学生克服这些困难，我会通过直观的教具、游戏和小组合作等方式来辅助教学，同时鼓励学生积极提问和探索。
教学方法与策略
1.为了实现教学目标，我将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过讲解乘法的实际应用，引导学生理解乘法的意义。同时，鼓励学生参与讨论，提出自己的观点和解决问题的方法。
2.在教学活动中，我将设计角色扮演环节，让学生扮演售票员和观众，通过模拟购票过程来体验乘法的应用。此外，还将组织小组游戏，让学生在游戏中学习如何计算观众人数。
3.教学媒体方面，我将利用多媒体课件展示相关案例和图片，帮助学生直观地理解乘法在解决实际问题中的作用。同时，利用实物教具如计数器、骰子等，让学生在操作中加深对乘法概念的理解。
教学实施过程
1.课前自主探索教师活动：
发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份包含乘法概念回顾、实际应用案例以及相关练习题的PPT，让学生了解本节课的主要内容和要求。
设计预习问题：例如，我可能会提出问题：“如果你负责计算一个足球比赛中的观众人数，你会怎么算？”这样的问题能够引导学生思考乘法在现实生活中的应用。
监控预习进度：通过查看学生的在线提交和课堂反馈，确保每位学生都有所准备。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生们会在家中阅读预习资料，复习乘法基础，并尝试解决案例中的问题。
思考预习问题：学生将基于预习资料，独立思考并记录自己的理解。
提交预习成果：学生将完成预习作业，并以笔记或思维导图的形式提交。
2.课中强化技能教师活动：
导入新课：我将以一个关于运动会观众统计的短视频作为导入，激发学生的兴趣。
讲解知识点：在课堂上，我会详细讲解如何通过乘法计算大群体的人数，并展示计算过程。
组织课堂活动：我会安排角色扮演，让学生扮演不同的角色，如售票员、观众和安全人员，通过模拟活动来体验乘法计算的实际应用。
解答疑问：对于学生提出的问题，我会及时给予解答，确保他们理解乘法的概念。
学生活动：
听讲并思考：学生在听讲的同时，积极思考并记录关键信息。
参与课堂活动：学生们在角色扮演和小组讨论中积极参与，尝试运用所学知识解决实际问题。
提问与讨论：学生提出疑问并在小组内讨论，共同寻找答案。
3.课后拓展应用教师活动：
布置作业：我会给学生布置一些计算观众人数的练习题，以及设计一个小型的校园活动人数统计项目。
提供拓展资源：我会推荐一些关于数学在实际生活中的应用的文章和视频，鼓励学生课后进一步探索。
反馈作业情况：我会在课后批改作业，并在下一次课上进行讲评，帮助学生巩固知识。
学生活动：
完成作业：学生会在课后完成作业，