文言文试卷讲评稿.doc

古诗文阅读试卷（“周周练”）讲评 知识与技能：了解古诗文阅读鉴赏的要求，掌握文言文（人物传记）的阅读与诗歌鉴赏的方法，掌握解题思路。 过程与方法：将学生在本次测验中所反映出来的问题进行归类，通过问题法、诱思探究法等进行有针对性的讲评，从而让学生更牢固的掌握古诗文的阅读方法、要求，提高解题能力。 教学重难点： 1、引导学生掌握人物传记的阅读与鉴赏方法。 2、引导学生掌握“文言实词在文中的含义”的判断方法，弄清楚翻译应注意的问题， 3、掌握“判断作者在文中的观点态度”解题技巧。 4、掌握诗词鉴赏中关于技巧这一考点的答题思路。 5、培养学生灵活选择，规范答题的能力。 学习过程及指导 一、 引入 二、 明确高考要求：2011年河南高考语文考试大纲“文言文整体阅读考查内容” 1、 四、 高考常见的文言选材:近几年常考的都是人物传记：说明人物传记是常考的文言文选材。 （一）、人物传记的阅读方法（结合文本分析） 整体把握（知人 明事 辨理） 1、知人（掌握文中所写的人） （1）、写几个人？（2）、主要人物是谁？（3）、次要人物有哪些？ 主要人物和次要人物之间的关系？ 2、明事 一件事（起因 经过 结果） 几件事（先后顺序，事件之间的关系） 3、 信息筛选题答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。 文言实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。性格表现题答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。 （一）2011年河南高考大纲中“古诗词鉴赏”考查的内容 鉴赏评价D （1）、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（第8题） （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。（第9题） 表二 诗词鉴赏题均得分情况一览表：（确定讲评重难点） 第8题 第9题 2.7分 2.56分 （二）、具体讲评过程 1、齐读 2、指名学生（程度好的学生）解读本诗词 3、师小结：准确把握文本的方法 读（题目、作者、文本、注解、题干） 分析人物形象：8题：略讲 师分析答题情况并指出存在问题。 解题思路：因怀疑有客人来，就急匆匆往家里赶去把门打开。注意结合小童的动作和心理活动来分析鉴赏其形象。。 技巧 9题：详讲 （1）、典型误例 （2）、师补充：存在的其他问题：术语问题等。 （3）、师生共同分析解题答题思路： A、审题干、明考点： 考什么（技巧与意境） B、调动知识储备：哪方面（分析意境，先要分析什么？常用的技巧术语） 参考答案（略） 人物形象分析试题的一般方法： ⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； 2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 ⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语； ⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。 总结：古诗文阅读是高考试卷六大板块中分值比较大的一个板块（分值在30分左右），考点难度等级为BCE级，文言部分特别重视课内知识的迁移和灵活运用；诗歌部分考点的设置相对稳定，是值得我们好好经营的一片沃土。本节课我们讲解了人物传记类文本的解读方法及诗词的整体把握方法；明确了文言文实词词义的判断应特别注重其语境义；学习了翻译的原则与具体方法；同时，也结合信息筛选等题目加强了同学猛们地试题意识；强调了知识的积累和迁移的重要性。