祝智庭报告-为了全人发展的智慧教育20160618.pdf

为了全人发展的智慧教育 祝智庭 华东师大终身教授、教育信息化系统工程研究中心主任 兼教育部教育信息化技术标准委员会主任 全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长 国家发改委促进智慧城市健康发展部际协调专家组智慧教育专家 2016年6月版 讨论一下 都说“信息技术 对教育具有革命性 影响”，请问依靠 谁，革谁的命？ 学校信息化教育的二次革命观  赶超强者的争锋夺势 （机会主义）  超越自我的本体革命（理想主义） 信息化促进教学变革态势图 技术力量 社会资本力量 机会主义 翻转 课堂 MOOCs 理想主义 智慧教育 创造教育 国家课题引领智慧教育研究与实践 课题分解 课题承担主体 高校专家 学校 公司 智慧教育实验学校申报流程 学校 申报通 课题组 填写 过后进 评估 申报书 行挂牌 智慧教育实验区校全国分布 提纲 一、深度理解智慧教育的概念 二、智慧教育环境建设研究 三、构建生态化的智慧课堂 四、智慧教育带来的新挑战 一、深度理解智慧教育的概念 11 IBM倡导的智慧教育…… Smart Education发展五大路标： ① 学生的技术沉浸 ② 个性化、多元化的学习路径 ③ 服务型经济的知识技能 ④ 系统、文化、资源的全球整合 ⑤ 为21世纪经济发展起关键作用 （IBM全球教育产业副总裁Michael.King） —— 《IBM破译知识教育的密码》 关于智慧教育的钱学森构想 1997年春，钱学森提出大成智慧 理念，并阐述了其实质与核心内涵。 • 微观与宏观相结合； • 形象思维与逻辑思维合用； • 哲学和科学技术统一； • 必集大成，方得智慧 。 大成智慧之英译： • Metasynthetic wisdom • Wisdom in cyberspace 对“智慧”（Wisdom ）的理解（1 ）: 明道通法  智慧：指人辨析发明和创造的能力 （在线辞海）  智慧：利用知识与经验作良好决策判断的能