台北巿立教大附小年度推动深耕阅读实施计画.doc

臺北市深耕閱讀實施計畫 壹、依據：臺北市政府教育局推動兒童深耕閱讀四年計畫(96-99年)。 貳、目標： 一、 二、 三、藉由競賽活動，分享閱讀發表的樂趣。 參、活動主題：『』、實施內容：項目 內容簡述辦理時間 徵件＊小書＊＊＊收件日期放學前 送至圖書館 小小 說書人＊、＊＊99年3月8日(一)放學前送圖書館。 比賽日期：99年3月15日(一) 經典閱讀 再現風華 線上讀書會 ＊＊＊＊＊1件為限。 校內優良心得徵件時間：99年02月22日～99年03月31日。 臺北市兒童深耕閱讀教育網線上讀書會發表99/4/1～99/5/31 閱冠王＊分兩階段評選：書面審查。＊截止收件日期 99//10(三)入選面談日期另行通知 閱讀成果 調查＊統計各校閱讀總量、各年級閱讀量實施閱讀活動現況。 ＊分兩階段第一階段：99..1~99.3.31 第二階段：9.4.1~99.6.30 相關調查細節另行公告 一、手工書與自編劇本徵件 1.收件日期：99年3月1日(一)放學前截止。 2.項目與內容如下表： 年級 內 容 規 範 低 年 級 我的寶貝小書 1.主題：「我的……」「我……」。 2.也可結合99年度深耕閱讀主題《閱讀影音》，如:卡通與我、電影與我…等。 3.鼓勵親子共同創作。1.手寫、打字均可，形式及字數不限。.每件作者及指導老師皆以2位為限。 .作品之封底須清楚呈現學校及作者之名稱。 .凡以立體書呈現者，務必加強固定，以避免評審時毀損若有任何毀損承辦單位恕不負任何賠償責任。。 填寫「附件一」報名表 中 年 級 小書 1. 高 年 級 我的自編劇本 1.鼓勵小朋友從聽故事、解構故事的元素到創意發想故事劇本。 2.採原創方式創作，故事內容題材不拘，可為溫馨、趣味笑話、冒險、校園、科幻或品格主題…等。 3.特優作品將受邀進專業錄音室錄音後製。1.作品以 A4直式橫打，字以內，並錄製聲音檔。 2.作品聲音檔只須單錄角色聲音，不須配樂及音效，請存成MP3格式規格不合取消參賽資格。 3.每件作者至多4位，指導老師以2位為限。 3.評審規準 項目 評分規準 低年級 我的寶貝小書 內容60%、創意性40% 中年級 我的品德小書年級 項目 低 我的寶貝小書 特優1~3件、優等1~3件、佳作若干件。 中 我的戲劇小書 特優1~3件、優等1~3件、佳作若干件。 高 我的自編劇本 特優1~3件、優等1~3件、佳作若干件。 ※部分特優作品將代表參加臺北市校際競賽。 二、小小說書人 1.參賽作品內容必須有閱讀來源(圖書、影音、戲劇等)，自編或聽來的故事不列入評選。 2.各組參賽者以3人為限，指導教師以2人為限。 3.報名時間：99年3月8日(一)放學前截止。 4.比賽日期：99年3月15日（一）。 5.參賽組別與內容規範： 類別 一般閱讀類 經典閱讀類 報名表格 參賽年級 低年級 中年級、高年級 填寫「附件三」報名表 內容規範 以各類型優良圖書為主。 學生以說書的方式闡述敘述取材來源，不必一字不漏的原書照念。 作品呈現方式不拘。每件作品主要內容為4分半至5分半鐘。 以各類型經典作品或人物傳記為主(含圖書、音樂、戲劇、影音、人物傳記等)。 學生以說書的方式詮釋經典作品或人物，呈現方式不拘。建議融入相關主題的元素。例：欣賞電影真善美，表演能融入歌唱或舞蹈。 也可用推薦的角度，發揮創意，推薦該經典作品或人物，如推薦閱讀小王子的幾個理由等。 各類型經典作品或人物範例請參考附件A，取材不限於附件列舉內容，可自行挑選其他適切之經典作品呈現。每件作品主要內容為4分半至5分半鐘。呈現內容故事性需完整，以免失焦。 6.評審標準 一、說書技巧50％：流暢連貫、語調生動、肢體動作、清晰悅耳。 二、故事取材20％：來源適切性、選書深度、內容富教育性與啟發性。 三、創意表現20％：整體說書表現饒富創意。 四、輔助道具10％：善用各項道具、服裝及情境布置，增添說書效果。 7.獎勵方式： 組別 獎項 一般閱讀組 特優1～2件、優等2件、佳作若干件。 經典閱讀中年級組 特優1～2件、優等2件、佳作若干件。 經典閱讀高年級組 特優1～2件、優等2件、佳作若干件。 ※部分特優作品將擇優代表參加臺北市校際競賽。校外送件錄製時間另行通知。 三、「經典閱讀 再現風華」線上讀書會 1.內容：寫下自己閱讀或聆賞與經典相關之名著、影片、音樂、舞蹈和戲劇的感想，或閱讀其他一般書籍的感想，字數以250~300字。規格限制：尺寸為A4 一頁，注意版面配置的美觀，並寫上班級姓名及閱讀素材的相關重要資料(例如作者、發行者等)。繕打完成後請存至隨身碟或者寄到自己的E-mail，方