(小学语文六年级阅读能力竞赛试卷.doc

苏教版小学语文六年级上册《课程纲要》 学校名称：中州大道小学 设计者：刘秀娟 孟璞 课程类型：基础性课程 适用年级：六年级上册 授课时间： 培养良好的学习习惯 3 课时 课文 57 课时 习作 14 课时 练习 21 课时 综合学习 3 课时 机动时间 20 课时 总计 118课时 一、课程目标 （一）学习习惯 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 7、能够有选择的阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 8、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 9、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 10、培养自助修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 11、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 （二）汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 （三）识字写字 1、准确认读217个生字。 2、能够笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正，写匀称。 3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 （四）口语交际 1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 （五）阅读 1、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵制定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 （六）习作 1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。 4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 二、课程内容 单元 序号 单元 专题 读写训练 重 点 教学内容 课时 安排 1 心中有祖国 1、在阅读教学中，学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。 、在习作教学中，学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。 、在口语交际教学中，鼓励大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。 、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。 、在习作教学中，引导学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。 、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。 、阅读教学中，学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。、习作教学中，学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。本单元课文的教学要通过反复诵读、赏析课文，体会文章的内容和情感把握文章的基调和中心思想，学习文章的写作方法。 1、运用字理和联系文本的方式识字、解词。