桃花心木课件件.ppt

桃花心木 学习要求： 1、有感情地朗读种树人说的两段话，读出语重心长，在读文中感受和领悟种树人话语中所蕴含的道理。 自学要求： 1、我听了种树人的一番话，为什么非常感动？ 体会写作方法： 作者林清玄是怎样写出这样文辞隽永、耐人寻味的好文章的呢？ 课外拓展延伸 3、阅读课外资料?《高原红柳》，体会作者借物喻人的写作方法； 4、选择生活中的某一事物,运用作者借物喻人的写作手法，写一篇小练笔。 * * 3桃花心木 义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 执教上下胭小学 杜彩莲 学习目标 １、再读课文，深入理解，领悟文中蕴含的道理。 ２、联系生活实际发表自己独立的见解。 3、体会作者借物喻人的写作方法。 　　树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 　　他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。 　　更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 自学提示 １、仔细阅读课文第12、13自然段。 思考：种树人为什么要这样做呢？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自已要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 由课文想开来 1、说一说你所知道的在不确定中生活的人能比较经得起生活考验的事例。 2、联系自己的学习和生活实际，谈一谈你的想法。 所以你们要像花生，它虽然不 好看，可是很有用。 人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。 白杨树从来就这么直 ，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。 课外拓展延伸 1、有感情的朗读课文，背诵你喜欢的段落。 2、联系课文及自己的学习和生活实际，谈一谈你对文中“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”这段话的体会。 佳句赏析： 生活的大海并非永远风平浪静，人生的旅途也决非平原纵马。人的一生，总要经历这样或那样的挫折与磨难。温室里的花朵经不起风雨的考验，屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天。在逆境中自强不息，是成才的一条通路。