班主任之歌-精选.ppt

帅 公平 币 * 班主任： 学生的“精神关怀者” 井湾子中学 李六英 * 一、班主任在学校教育中的重要地位 “班主任工作是中小学教育中特殊重要的岗位”。 “身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能叫人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。” 班主任的教育劳动是一种专业性的劳动，要想胜任班主任工作，就需要逐步走向专业化。 * 二、班主任工作的核心内涵——“精神关怀” （一）什么是“精神关怀”？ “精神关怀”就是要从精神上关心人，从思想上凝聚人，从行为上引导人，使学生的生命内涵不断充实，生命质量不断提高，成为终生幸福的人。 （二）为什么要强调“精神关怀”？ 教育目的是为了学生的幸福，而真正的幸福又必须建立在健康精神的基础上，所以我们就要关心学生精神的健康成长，使他们的精神世界充实、丰富和完善起来，从而能够成为会创造人生，会享受幸福的人。 * （三）怎样实施“精神关怀”？ 1、走近学生 （1）了解学生是教育的起点 法国教育家卢梭说过：“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。” 欲窥童子心，更下一层楼。 （2）理解是开启学生心灵之门的钥匙 要理解学生，我们不仅要有爱心，更要有童心。 魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。” * 2、认识学生 （1）学生是主体的人 “未来的学校必须把教育的对象变成自己教自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。” （2）学生是发展中的人 发展就意味着不成熟和不完善，只有不成熟才有成熟的需要，只有不完善才有完善的可能。因此，处于发展中的中小学生是大有希望的人。 错误是人生的宝贵财富。人都是在错误中不断成熟起来的。 * （3）学生是有个性的人 从学生的个性出发，这才是教育的真正起点。 只有充分张扬个性，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这样的教育才是好的教育。 （4）学生是活泼好动的人 儿童世界与成人世界是不同的，在儿童世界里出版的“字典”中是找不到“静”字的 *  （5）学生是喜好模仿的人 作为“重要他人”，班主任在学生心目中的分量是很重的，学生常常会不自觉地模仿班主任的言行举止，以班主任为楷模。 （6）学生是富于情感的人 苏霍姆林斯基认为:没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的全面的发展。 * 3、关怀学生 （1）关注学生的精神需求 忽视对于孩子来说是一种心灵的伤害！ 教育者要善待每一颗渴望关爱的心灵，任何人都不是可有可无的，任何人都不能被忽视！ （2）尊重学生的自尊自信 天才的全部秘密其实只有6个字：不要小看自己。 学生有了自信就有了希望，而有了希望，他就走上了成功之路。 * （3）信任学生的自强自立 魏书生说：“一名好教师必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源，而是我们自己缺乏勘探这些资源的能力。” （4）激励学生的上进心 一个人如果不求上进，破罐子破摔，那么，任何人都帮不了他的忙；但如果一个人上进心迸发出来，那么整个世界都会为他让路！ * 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 大吉大利 班主任之歌 都说你是最小的主任， 管着长不大的一群； 都说你是最棒的园丁， 画出了我们成长的年轮。 都说你是最大的官， 管着未来的部长将军； 都说你是最好的人， 就像我们的父母双亲。 粉笔白白， 黑板黑黑， 你一笔一画告诉我们是与非； 教鞭直直， 讲台方方，