学生实验2 水的组成及变化的探究 说课稿-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册.docx
学生实验2水的组成及变化的探究说课稿-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：学生实验2水的组成及变化的探究
2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将通过实验探究水的组成及变化，让学生了解水分子是由氢原子和氧原子组成，掌握电解水实验的基本操作和现象观察，培养实验操作能力和科学探究精神。本节课内容与鲁教版九年级化学上册教材紧密相关，旨在帮助学生巩固理论知识，提高实践操作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识。通过电解水实验，学生将提高观察和记录实验现象的能力，培养严谨的科学态度和实验操作技能。同时，通过分析实验结果，学生将加深对水分子组成和化学变化的理解，提升科学思维能力。此外，本节课还将引导学生关注化学知识在生活中的应用，增强社会责任感和可持续发展意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
①掌握水的组成，理解水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。
②学习并掌握电解水实验的操作步骤和注意事项，能够正确记录实验现象。
2.教学难点：
①理解电解水实验中正负极产生气体体积不同的原因，掌握氢气和氧气的体积比。
②通过实验现象推断出水分子的分解过程，以及如何从实验中得出水的化学式。
这两个方面的教学重点和难点，旨在让学生深入理解水的化学组成和电解过程，以及如何通过实验验证理论知识，提升学生的实验操作能力和科学思维能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备鲁教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料：准备水的电解过程的动画视频，以及电解水实验现象的图片资料。
3.实验器材：准备电解水实验所需的电源、电极、电解槽、导线、酒精灯、试管等，并确保所有器材安全可用。
4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，保证实验顺利进行，同时便于学生交流和分享实验成果。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于水的重要性的短片，让学生了解水在自然界和人类生活中的重要作用。
2.提出问题：询问学生水是由哪些元素组成的？水在电解过程中会发生什么变化？
3.学生思考并回答，教师总结：水是由氢元素和氧元素组成的，电解水可以产生氢气和氧气。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解水的组成：展示水分子模型，讲解水分子的化学式H2O，以及水分子中氢原子和氧原子的比例。
2.电解水实验原理：介绍电解水实验的原理，包括电解水的化学方程式，以及正负极产生的气体。
3.实验演示与讲解：教师演示电解水实验，讲解实验步骤、操作要点和注意事项，同时引导学生观察实验现象。
4.学生实验：学生在教师的指导下进行电解水实验，观察并记录实验现象。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论：根据实验观察到的现象，讨论水电解过程中氢气和氧气的体积比。
2.练习题：发放练习题，让学生计算电解水实验中产生的氢气和氧气的体积比，巩固对电解水实验的理解。
四、课堂提问与师生互动（10分钟）
1.提问：请学生回答电解水实验中正负极分别产生了哪种气体？
2.学生回答：学生根据实验观察结果回答问题。
3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出正确和不足之处。
4.进一步提问：电解水实验中，为什么正负极产生的气体体积不同？
5.学生讨论：学生分组讨论，得出氢气和氧气的体积比为2:1。
6.教师总结：教师总结电解水实验的结论，强调水电解过程中氢气和氧气的体积比。
五、创新环节：化学与生活（5分钟）
1.提问：请学生举例说明化学知识在生活中的应用。
2.学生回答：学生举例说明，如水的净化、电池的制作等。
3.教师总结：教师总结化学知识在生活中的重要作用，激发学生对化学的兴趣。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调水的组成和电解水实验的重要性。
2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获。
3.教师布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对电解水实验的理解。
本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实验、讨论、提问等方式，引导学生深入理解水的组成和电解水实验的原理，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。同时，结合化学与生活的实际应用，激发学生对化学的兴趣，提高学生的核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）水的物理性质和化学性质：介绍水的沸点、冰点、密度、溶解性等物理性质，以及水的稳定性、反应性等化学性质。
（2）水在自然界中的循环：详细解释水循环的过程，包括蒸发、凝结、