2024年五年级数学下册 二 异分母分数加减法单元概述与课时安排教学设计 冀教版.docx
2024年五年级数学下册二异分母分数加减法单元概述与课时安排教学设计冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
冀教版五年级数学下册第二单元《异分母分数加减法》包含以下内容：异分母分数加减法的意义和法则；分数通分的意义和方法；异分母分数加减法的计算方法；以及应用题的解题方法。
核心素养目标
1.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
2.提升学生分数运算的灵活性和准确性。
3.增强学生合作交流，共同探究数学问题的意识。
4.培养学生严谨的逻辑思维和数学表达的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入五年级之前，已经学习了分数的基本概念和同分母分数的加减法。他们应该已经能够理解分数的意义，并能进行简单的同分母分数加减运算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级学生对数学依然保持较高的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对分数运算感到好奇和挑战，而另一些学生可能觉得枯燥。学生的能力差异较大，有的学生能快速掌握新知识，有的则可能需要更多的时间来理解和应用。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和模型来理解分数；有的学生则更倾向于抽象思维，喜欢通过逻辑推理来解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在异分母分数加减法的学习中可能会遇到以下困难：
-理解分数通分的必要性及方法；
-找到合适的通分方式，确保分数加减后的结果正确；
-在实际操作中，如何快速且准确地找到分母的最小公倍数；
-将分数加减法应用到实际问题中，如购物计算、工程量计算等。这些挑战需要教师通过有效的教学策略和个别辅导来帮助学生克服。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有冀教版五年级数学下册教材。
2.辅助材料：准备分数加减法相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。
3.实验器材：准备分数卡片、计算器等，用于分数通分和加减法的实际操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便展示解题过程。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.复习导入：通过提问“同学们，我们已经学习了什么分数的加减法？”来唤醒学生对同分母分数加减法的记忆，并引导学生回顾相关的运算规则。
2.游戏活动：组织“分数接力”游戏，让学生在游戏中体验分数加减法的乐趣，激发学习异分母分数加减法的兴趣。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.异分母分数加减法的意义：通过展示生活中的实际问题，如分蛋糕、分配任务等，让学生理解异分母分数加减法的实际应用。
2.异分母分数加减法的法则：讲解通分的方法和步骤，强调通分的关键在于找到分母的最小公倍数。
3.异分母分数加减法的计算：通过示例，展示如何进行异分母分数的加减运算，强调运算过程中的注意事项。
三、实践活动（用时15分钟）
1.实践操作：让学生使用分数卡片，进行异分母分数的通分和加减运算，巩固所学知识。
2.小组合作：分组讨论，让学生共同解决实际问题，如分配任务、计算购物等，培养学生的合作能力。
3.展示交流：每组派代表展示解题过程，其他组进行评价和补充，提高学生的表达能力和倾听能力。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.举例回答：如何找到分母的最小公倍数？
-举例：分母为4和6的分数，最小公倍数为12。
-举例：分母为8和10的分数，最小公倍数为40。
2.举例回答：如何进行异分母分数的通分？
-举例：将分母为4和6的分数通分为分母为12的分数。
-举例：将分母为8和10的分数通分为分母为40的分数。
3.举例回答：如何进行异分母分数的加减运算？
-举例：计算1/4+1/6的结果。
-举例：计算3/8-1/10的结果。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.回顾本节课所学内容：异分母分数加减法的意义、法则和计算方法。
2.强调重点和难点：重点在于通分和加减运算，难点在于找到分母的最小公倍数。
3.布置作业：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
总用时：45分钟
知识点梳理
1.异分母分数的概念：
-异分母分数指的是分母不相同的分数。
-例如：1/3和1/4是异分母分数。
2.异分母分数加减法的意义：
-在实际生活中，经常会遇到需要将不同单位或不同比例的量进行加减的情况。
-异分母分数的加减法可以帮助我们解决这些问题。
3.异分母分数加减法的法则：
-异分母分数加减法的第一步是通分，即将分母化为相同的数。
-通分的方法是找到两个分母的最小公倍数（LCM）。
4.找最小公倍数的方法：
-列出两个数的倍数，直到找到第一个相同的数。
-使用短除法或倍数法来找到两个数的最小公倍数。
5.通分步骤：
-将每个分数的分子和分母乘以一个数，使得分母相同。
-这个数通常是