人教版新课标《历史与社会》七年级上册教学设计：第三单元各具特色的区域生活第1课家住平原.docx
人教版新课标《历史与社会》七年级上册教学设计：第三单元各具特色的区域生活第1课家住平原
主备人
备课成员
教材分析
嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《历史与社会》七年级上册的第三单元，来探索一个充满魅力的地方——各具特色的区域生活。今天的第一课，咱们要聚焦的是“家住平原”。这片广阔的平原，不仅孕育了丰富的历史文化，还承载着咱们中华民族的勤劳与智慧。让我们一起走进这片神奇的土地，感受平原的魅力吧！?????
核心素养目标分析
同学们，今天我们要学习的“家住平原”这一课，旨在培养你们的区域认知能力、历史理解能力和文化传承意识。通过了解平原地区的自然特征、历史文化和社会生活，你们将学会从不同角度观察和分析问题，增强对家乡和祖国的热爱，提升跨学科思维和人文素养。
重点难点及解决办法
**重点：**
1.平原地区的自然特征及其对人类生活的影响。
2.平原地区的历史文化发展特点。
**难点：**
1.理解平原地区不同历史时期的文化变迁。
2.将平原地区的自然条件与人类活动之间的关系进行有效链接。
**解决办法与突破策略：**
-通过地图、图片和实物展示，帮助学生直观理解平原地区的自然特征。
-设计情境教学，引导学生模拟历史事件，加深对历史文化变迁的理解。
-开展小组讨论，鼓励学生运用所学知识分析自然条件与人类活动的相互作用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触摸屏互动白板
-课程平台：学校教学平台、在线教育资源库
-信息化资源：地理信息系统（GIS）地图、历史图片数据库
-教学手段：实物教具（如地形模型）、历史文物图片、视频资料
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟）**
1.**情境创设**：播放一段关于平原地区风光的纪录片片段，引导学生观察并描述画面中的自然景观和人文特色。
2.**提出问题**：同学们，你们看到了什么样的平原？平原地区有什么特别的地方？它们对人们的生活有什么影响？
3.**师生互动**：邀请几名学生分享他们的观察和想法，教师进行简要点评和引导。
**二、讲授新课（20分钟）**
1.**自然特征**：
-讲解平原地区的地形、气候、土壤等自然特征。
-使用地图展示平原地区的分布情况。
-用时：5分钟。
2.**历史文化**：
-介绍平原地区的历史发展脉络，重点讲解几个重要的历史时期和文化成就。
-通过图片和视频展示历史文物和遗迹。
-用时：10分钟。
3.**社会生活**：
-讲解平原地区的农业、手工业、商业等社会生活特点。
-分析平原地区的社会结构与生活方式。
-用时：5分钟。
**三、巩固练习（10分钟）**
1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：
-平原地区的自然条件如何影响人类活动？
-平原地区的历史文化有哪些特点？
-你认为平原地区的社会生活有哪些独特之处？
-用时：5分钟。
2.**课堂展示**：每个小组选派代表进行成果展示，教师进行点评和总结。
**四、课堂提问（5分钟）**
1.**提问环节**：教师针对课程内容提出问题，如：
-平原地区的气候特点有哪些？
-历史上，平原地区有哪些重要的文化成就？
-平原地区的农业发展有哪些特点？
-用时：5分钟。
**五、师生互动环节（5分钟）**
1.**问题解答**：针对学生在课堂提问环节提出的问题，教师进行解答和补充。
2.**情感交流**：教师与学生分享自己对平原地区的认识和感受，激发学生对家乡和祖国的热爱。
3.**总结提升**：教师对本节课的内容进行总结，强调学习重点和核心素养。
**六、教学反思**
本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等多种教学手段，引导学生主动参与学习，培养学生的区域认知能力、历史理解能力和文化传承意识。在教学过程中，教师注重与学生互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师也要不断反思教学过程，改进教学方法，提高教学效果。
教学资源拓展
1.**拓展资源**：
-**平原地区的农业发展**：介绍平原地区不同历史时期的农业技术变革，如古代的耕作技术、现代农业的发展等。
-**平原地区的文化传承**：探讨平原地区的民间艺术、传统节日、地方戏曲等非物质文化遗产。
-**平原地区的环境保护**：分析平原地区面临的生态环境问题，如水资源管理、土地保护等，以及相应的环保措施。
-**平原地区的交通发展**：介绍平原地区的历史交通路线、交通工具的演变，以及现代交通网络的建设。
2.**拓展建议**：
-**学生自主探究**：鼓励学生利