浅析高中地理教材中图片的教学处理.doc

浅析高中地理教材中图片的教学处理 发布日期：2009年11月04日????点击次数： 118 ????作者：????来源： 本站原创 江苏省前黄高级中学国际分校 王桂芳【关键词】新课程 地理教学 插图 【摘要】在地理教学中，图片是不可缺少的工具，也是获取地理知识的重要源泉，它既是一种内容丰富的直观教具，也是地理学科所拥的有一种特殊语言。有人曾试验过，一个人识别同一种物体，用语言描述需2.8秒，用线条图描述需1.5秒，用黑白照片描述需1.2秒，用彩色图片需0.9秒，这些数据表明采用地理图片教学可以达到事半功倍的作用。前苏联著名地理学家、地理教育家乌申斯基也说过“把图片带进教室，就是哑巴也会说话了。”由此可见，地理图片在地理教学中的重要作用。 【正文】 熟练运用一些模式图化繁为简、化难为易达到有效学习的目的。能够熟练快速地绘制并且利用这些模式图去分析遇到的具体试题，避免死记硬背和张冠李戴。这样，不仅减轻了学生的学习负担，而且提高了学习质量。 三、地理统计图的功能及教学处理 地理统计图表是把具有一定数量的地理要素图像化，再进行时间或空间上的组合布局进行构图或制表，是地理信息的定量表述，是反映地理事物的时空变化过程和地理信息量化处理的一种形式。统计图的最大优点是信息简明扼要、发展性强，往往把抽象的内容形象化、直观化，有利于培养学生的综合思维能力和定量分析能力。地理统计图主要有柱状图、扇形图、饼状图、坐标图、风玫瑰图等。 统计图表是现行的高中地理教材内容的有机组成部分，它是地理定量研究的表示形式。统计图表将许多数量、比例列举在一起对比，简化了教材的文字叙述；统计图表可将地理事物要素的数量关系与时间分配联系起来，反映要素的发展变化规律；统计图表可将地理事物要素的数量关系与空间结构联系起来，反映要素的空间分布规律。如产业转移一节中的图“我国汽车销售量的增长”和“我国和部分国家的乘用车普及率”两幅图，前者反映了我国汽车销售随着时间的变化是增长的，后者反映出不同国家乘用车普及率的差异，其中我国乘用车普及率较低，将两者结合可以得出我国汽车销售量增长的原因在于汽车普及率低这一结论。 地理数据是地理事物“量”的表征，地理统计图是地理数据的形象直观。统计图教学不仅要有利于揭示地理事物变化规律，培养学生观察分析能力，还要注意培养学生定量和定性分析结合、注重定量分析的科学方法与精神。统计图可依下列程序教学：“读图名——读座标（或图例）——读数据（大小及变化趋势）——分析数据——用文字揭示联系或规律——图表转换（或图图转换）”。读图名的目的在于知道图反映的是什么内容，自己要读什么，座标（或图例）则反映了统计数据的性质、种类和数量上的大小（单位），读图名和读座标是读统计图的基础。读数据一要读全，二要注意读变化趋势，然后才能准确地从数据中把握事物的联系和发展变化特征。图表（图图）转换的目的在于巩固知识，培养发散思维、求异思维和动手制作等多种能力。 四、．地理景观图的功能和教学处理 地理景观图主要包括自然或人文景观的素描图或照片，目的是直观形象反映区域地理事物；如热带雨林景观、高原地貌景观、旅游景观照片等。 地理景观照片信息丰富，是对正文文字的说明与补充。教材中精选了大量精美的照片，形象直观，有助于学生对地理问题的理解。“基拉韦厄火山与喜马拉雅山”、“地貌景观”、“地方性分异景观”、“亚马孙雨林”等照片都是照片中之精品，一方面活跃了教材内容和表达，增添了教材的趣味性，另一方面可帮助学生加深对教材内容的理解。 景观图的作用是通过直观形式增加学生感性认识、开阔视野、丰富知识、加深印象，教学中要注意图文结合，抓住其突出形态特征或具体代表性的动植物进行解读，避免不着边际，分散学生注意力。 地图就是地理学习的最有力的拐杖，最有效的武器，所有相关的地理事物、地理现象、地理原理大都可利用地理图表分析，简易实用而又行之有效。每一位地理教师都应努力探索，尝试着如何更有效地利用教材中的地图与图表资源，使得我们的地理课堂教学犹如插上飞翔的翅膀，越飞越高、越飞越稳、越飞越自由！ 书名 地图 示意图 统计图表 景观图 其他 总图幅 页数 高中地理教材必修1 24 54 9 36 0 123 98 高中地理教材必修2 41 30 13 22 5 111 101 高中地理教材必修3 30 42 23 17 8 120 107 表一：人教版高中地理新教材插图类型及图幅数