北师大四年级下册《人民币兑换》公开课教案.docx

北师大四年级下册《人民币兑换》公开课教案　　　　本课目标：　　1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常　　生活的密切联系。　　2、能感受依照要求求出积、商的近似值。　　教学重点：依照要求求出积、商的近似值。　　教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换。　　教学过程：　　一、导入：　　 我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。（板书课题）　　二、自主探究　　1、　　老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元　　的画册，我应该付多少人民币？　　请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧！　　教师巡视、交流，和时给予同学引导、协助。　　2、　　请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，假如有疑问可以提出来。　　生：我们的列式是8.09×6.7，因为一美元兑换8.09人民币，6.7美元就是6.7个8.09，　　所以用8.09×6.7，结果是54.203元。应该付54.203元。　　生2：我觉得应该付54.20元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义　　了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是54.20元。　　你觉得哪个正确呢？在小组里交流一下。汇报。　　刚才我们是怎么样求出54.20元的呢？　　生：看小数点后的第三位，第三位上是3，比4小，舍去，就是54.02元。　　我们就把54.203保存了两位小数，约等于54.20元。我应付54.20元人民币。　　看来生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值，这就是本课的第一个知识点——积的近似值（补充课题）　　3、　　练一练　　保存整数　　保存一位小数　　保存两位小数　　1.79 ×1.2　　5.998　　　　　　本课目标：　　1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常　　生活的密切联系。　　2、能感受依照要求求出积、商的近似值。　　教学重点：依照要求求出积、商的近似值。　　教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换。　　教学过程：　　一、导入：　　 我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。（板书课题）　　二、自主探究　　1、　　老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元　　的画册，我应该付多少人民币？　　请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧！　　教师巡视、交流，和时给予同学引导、协助。　　2、　　请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，假如有疑问可以提出来。　　生：我们的列式是8.09×6.7，因为一美元兑换8.09人民币，6.7美元就是6.7个8.09，　　所以用8.09×6.7，结果是54.203元。应该付54.203元。　　生2：我觉得应该付54.20元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义　　了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是54.20元。　　你觉得哪个正确呢？在小组里交流一下。汇报。　　刚才我们是怎么样求出54.20元的呢？　　生：看小数点后的第三位，第三位上是3，比4小，舍去，就是54.02元。　　我们就把54.203保存了两位小数，约等于54.20元。我应付54.20元人民币。　　看来生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值，这就是本课的第一个知识点——积的近似值（补充课题）　　3、　　练一练　　保存整数　　保存一位小数　　保存两位小数　　1.79 ×1.2　　5.998　　　　　　本课目标：　　1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常　　生活的密切联系。　　2、能感受依照要求求出积、商的近似值。　　教学重点：依照要求求出积、商的近似值。　　教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换。　　教学过程：　　一、导入：　　 我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。（板书课题）　　二、自主探究　　1、　　老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元　　的画册，我应该付多少人民币？　　请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧！　　教师巡视、交流，和时给予同学引导、协助。　　2、　　请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，假如有疑问可以提出来。　　生：我们的列式是8.09×6.7，因为一美元兑换8.09人民币，6.7美元就是6.7个8.09，　　所以用8.09×6