2017-2018学年七年级语文下册 第六单元 23带上她的眼睛课件1 新人教版.ppt

* * 23 带上她的眼睛 给下列加点字注音。 点缀(zhuì)　迟钝(dùn)　蔚蓝(wèi)　闲暇(xiá)　 凸现(tū )　吟唱(yín)　合拢(lǒng)　硅酸盐(guī) 　 铁镍(niè)　拍摄(shè)　心有灵犀(xī) 字词积累 解释下列词语的意思。 (1)心有灵犀:(2)天涯海角: (3)不期而至:(4)点缀: (5)蒙眬:(6)漫步: (8 )凸现: 指彼此心意相通。 指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 事先没有约定而意外到来。 加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。 没有目的而悠闲地走。 清楚地显现。 小说主要写了什么内容？ 这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假的故事。 1.找出文中描写领航员女孩的语句，表现了她怎样的性格特点和精神品质? “这里真好！” “呀,花,有花啊!上次我来时没有的!” “呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！” “啊，我也闻到啦，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……” 运用语言描写，表现了小姑娘的愉悦心情和活泼的性格，更表现了她对大自然的无比留恋和热爱之情。 2.作者是如何表现“我”这个人物的呢？ 通过写“我”在女孩的影响下精神发生了变化来表现“我”这个人物的。“在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽”表明女孩对生活的态度已经对“我”产生了影响。 我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意。”写出了“我”精神上的变化：“我”原来认为这个世界是枯燥的、乏味的，生活是孤独寂寞的。草原之行让“我”慢慢地感受到生活的美好，“我”也去细心感受大自然、热爱生活了。 3.这篇文章 讲一个科幻故事，作者借这个故事想告诉我们什么？ 文章讲述了一位因事故而被困在地心的女地航员的故事，刻画了女地航员这一人物形象。她性格活泼，地面上的一切都让她欣喜和留恋。面对寂寞和孤独以及死亡，她乐观、坦然。作者高度赞扬了她热爱生活的品质和爱岗敬业、无私奉献的精神。 小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,找出相关语句并指出这种写法的好处。 悬念是指使读者迷惑的情节内容,能吸引读者，丰富文章内容,使文章的结构跌宕起伏,可读性增强。 伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法,指作者将要在作品中出现的人物或事件,预先提示或暗示,以求前后呼应。伏笔能使文章结构严谨,还能营造一种出乎意料又在情理之中的艺术效果。 ①“我要去度假,主任让我带一双眼睛去”开头就设下悬念,引起读者的阅读兴趣。直到“落日六号”失事的插叙,才明白“她”的身份,豁然开朗。 ②“这个决定对她似乎很难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着”写出她做决定的艰难，让人难以理解。 ③“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”对生活中的自然现象，她表现得如此“不正常”，悬念迭起，引领读者继续阅读探究。 ④“一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上”，为什么会有这样的行为？设置悬念，推动故事情节发展。 ⑤“热，热得像——地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢；小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢?不想让文中的“我”知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢? 这里多处埋下伏笔，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心，这是一个懂事的小姑娘。 课文中多处设置悬念、伏笔，为下文谜底的揭开做了铺垫，当谜团揭开后，人们不禁会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。 阅读了《带上她的眼睛》一文后，你的感受是什么?说出来大家一起分享。 提示：通过与文中女孩的比较，感受到世界需要我们去努力，想到我们生活在幸福之中，应热爱平凡，珍惜当下的生活。 课堂练习 如果让你续写本文的情节，你会想象出一个怎样的故事？ 精彩展示： ①未来人类的科技有了大发展，人类能够自由出入地心，因而小姑娘获救，重新见到了美好的大自然，故事结局圆满。 ②人类反思自己的行为，认识到无休止的探险只会给地球带来灾难，因而放弃对太空、地心的探索，过着返璞归真的生活，享受着大自然给予我们的一切。 ③人类借助小姑娘发回的珍贵资料，克服了种种困难，了解了地心的构造，最终小姑娘得救，人类开发利用地下资源的空间更加广阔。 【教师结语】《带上她的眼睛》是一篇触动人心的美丽故事,让 每一个读者阅读完陷入深思,思考美好生活的真谛,