2017高考一轮总复习·语文人教版课件：第3部分专题2考点3理解词句含意.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 答： ________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 幸存下来的“泥公鸡”代表着在冲击和破坏中一息尚存的传统民间手工艺。它“张嘴大叫”的造型象征着不甘毁灭的悲啼。“我的心已经听到它凄厉的哀鸣”，蕴含着作者对以泥公鸡为代表的传统手工艺和民俗文化目前处境的同情和忧伤之情。 解析：本题考查考生理解含蓄语句的能力。解答本题需从两个层面考虑：第一个层面是“泥公鸡”的“哀鸣”象征什么。从语境中不难知道，“泥公鸡”象征了幸存的传统民间工艺(传统文化)，它在夕阳下“凄厉的哀鸣”则象征了传统民间工艺在商品经济的冲击下濒临灭绝的哀号。第二个层面是这样描写寄托了作者怎样的思想情感。文中写道：“我的心已经听到它凄厉的哀鸣。”显然，这不仅是“泥公鸡”的哀鸣，也是作者的哀伤与忧虑。 答： ________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 比喻、对比。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”,二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。 解析：本题考查理解文中重要语句的丰富含意。(1)首先要明确表现手法，“猜想”如花似锦，运用了比喻；“如花似锦”与“灰飞烟灭”又形成对比。然后考虑“如花似锦”的“猜想”指什么，显然，作者对四堡雕版文化的繁盛充满了美好的想象，这想象像“花”“锦”一样，而实际上，“近几年古镇也热闹起来了”，这使作者美好的想象破灭了。 拟人。化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。 (2)历史走得太远了，连背影也看不到。 答： ______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ (2)叙述对象是“历史”，却用了“走”这个动词，拟人手法显而易见，形象地说明了历史久远，四堡雕版印刷业盛况不再，流露出作者的惋惜和对过去的怀念。 命题角度三　结构复杂句 结构复杂句，指语句本身结构复杂，不是指在文中的作用。因为结构复杂，隐含信息多，故而语句内涵丰富。 析结构，找“关系”，理解结构复杂句 理解此类语句需要分点逐步阐释。 句子结构较复杂，内涵十分丰富的语句(如附加成分较长的单句)，可通过摘取句子主干，留心附加成分的办法来体 会。 如果是一个并列关系的复句,句意应是两个并列意思的相加;如果是一个偏正关系的复句，句意当然放在“正”部分，但“偏”部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。 我们理解这类句子时，需要仔细逐步解剖。一般来说，是从关键词出发，单句解析，复句找关系，然后再综合表述。解析时注意联系中心和上下文，把句子的核心意蕴揭示出来。 答： ________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 通过“陶渊明们”与“同里老人”的生活情态的对比，否定了“陶渊明们”的没有满足基本生活所需的“小隐隐于林”的生活，赞扬了“同里老人”梅妻鹤子(与世无争、不为生活所扰、更利于修身养性)的“大隐隐于市”的悠然人生。 解析：对于较长较复杂句子的理解，最重要的是先划分句子的内部层次关系，然后分层理解，合成答案。如本