初中历史教材培训.pptx

部偏版初中历史教材培训.pptx REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME部偏版初中历史教材培训演讲人：日期：目录CONTENTSREPORT教材背景与特点教材结构与内容解读教学方法与技巧探讨评价方式与命题趋势分析资源整合与拓展延伸方案师资培训与专业素养提升总结回顾与未来发展规划 01教材背景与特点REPORT 教材内容概览概述教材的整体框架，包括各章节的主题与内容安排。编写团队简介介绍教材的编写团队，包括主要成员及其学术背景。教材使用范围说明该教材适用的地区及学校类型。部偏版初中历史教材简介历史教育背景分析当前历史教育的重要性及其面临的挑战。编写目标阐述明确教材编写的指导思想、目标和预

2024-10-07 约4.59千字 38页立即下载

部编初中历史教材培训课件.pptx 充分认识统编三科教材的重大意义是维护国家长治久安的战略部署。准确理解和把握三科统编教材的思想和内容。扎实抓好三科统编教材的使用。;部编初中历史九年级教材施教建议和课例分析;;部编教材九年级施教建议和课例分析;教材施教建议和课例分;一.以培养学生学科核心素养为宗旨，;★什么是学科核心素养？;历史;教材施教建议和课例分;★建议：“放大学生”;1．梳理线索，把握特征主要方法有利用教科书的单元导语、利用结构图示、将历史人物置于其生活的时代之中等。;★教学有法、教无定法、贵在得法;★教学有法、教无定法、贵在得法 3．与历史人物共情，育学生健全人格;★巧妙的教学设计环节和情境创设;★巧妙的教学设计

2023-10-22 约2.08千字 67页立即下载

部编初中历史教材省级培训总结.docx 部编初中历史教材省级培训总结为了贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强改进新形势下大中小学教材建设的意见》，推进义务教育初中历史国家统编教材的使用，让每一位历史教师更好地理解历史新教材、用好新教材，全面提升教书育人的能力和水平。2017年7月13日在市第九中学举行了2017年部编初中历史教材培训。来自各区县历史教研员以及各学校历史教师共计400人参加了本次培训。开幕式由区教研室王俊昌老师主持，市教科所张世惠老师致开幕词，区教研室岳维鹏主任从教材的使用，历史学科的地位等方面来做了鼓舞人心的重要讲话。培训开始之后首先播放了教育部副部长朱之文同志在北京举行的部编教材国家级培训会上的重要讲

2021-01-26 约3.51千字 6页立即下载

初中历史教材培训心得体会.doc ... ... 初中历史教材培训心得体会侯晓丽刚刚完成了初中历史新教材培训，这一轮培训主要内容是对最新版历史教材进行分析。最新的历史教材是教育部版。为我们培训的是侯建新、张茹华老师。她主要从三个方面为我们分析新教材：一、课标要求。二、新教材内容重点提示。三、新教材使用的建议。此次培训让我受益匪浅，我认真思考、总结，在此提出与大家共享。一、新初中课标的变化（一）、历史学科核心素养更突出了通过历史学科的教育培养历史核心素养，突出立德树人的责任。加强社会主义核心价值观的渗透；砥砺家国情怀；激发使命担当；增强人文素养，关注全体学生全面发展。使全体学生都得到发展的基本理念；强调以

2020-01-15 约1.06千字 1页立即下载

初中历史部编新教材培训心得体1.doc 初中历史部编新教材培训心得体会 2018年9月30日，我参加了县教研室组织的部颁新编初中历史有关九年级教材解读与教学策略初探的培训。听了韩老师的讲解，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识。通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。韩老师首先讲解了核心素养、历史学科的核心素养。通过故事的引入，及深入浅出的讲解，使我不但了解了核心素养的概念，同时也知晓了核心素养对于学生、及课堂的重要意义，理解了课堂革命让核心素养落地。而后又讲了有关教材的解读与策略初探，单元教学解读与教学建议，新课标的教育理念，新课标的教育宗旨及历史教

2018-09-22 约1.3千字 3页立即下载

初中历史教材培训心得体会从历史学科到历史“科学”.docx 从历史学科到历史“科学” 为期两天的培训结束了，扪心自问，你收获了什么？给你心灵最大的冲击是什么？透过各种记忆碎片，使我印象深刻的是一种渗透到教材始终、课堂始终的史证精神。教师严谨治学的精神，学生严谨探索的精神。不管哪种严谨都落脚于准确，翔实的史料。有几分史料说几分话！从教材的变化到教学案例展示，表达的都是一种严谨的“科学”气息。历史不再是传统的讲述历史史实的一门学科而是培养学生严谨史证精神的一门“科学”。这使学生在义务教育阶段开始就讲史证精神扎根课堂、扎根灵魂！中国古代历史多次证实“要立国，先俢史”，西汉有《史记》、北宋有《太平御览》。本世纪我国提出要实现伟大中国的复兴梦，最根本的是要培

2021-01-29 约1.38千字 3页立即下载

初中历史培训总结.pptx 初中历史培训总结汇报人：XXX2025-X-X 目录1.中国古代史 2.中国近现代史 3.世界古代史 4.世界近现代史 5.中国现代史 6.世界现代史 7.历史学习方法与技巧 01中国古代史夏商西周时期夏朝建立夏朝是中国历史上第一个王朝，约公元前2070年由大禹建立，持续约470年。夏朝建立标志着中国从原始社会向奴隶社会的转变，夏朝实行禅让制，传位给了启，开启了世袭制的先河。商汤革命商汤是商朝的建立者，公元前1600年推翻了夏朝的统治。商朝时期，青铜器的制作达到了鼎盛，著名的司母戊鼎就是这一时期的代表作。商朝实行内外服制度，加强了对周边地区的统治。西周分封周武王在商汤革命的基础上建立了西周王

2025-03-12 约8.86千字 38页立即下载

初中历史培训总结.pptx 初中历史培训总结;CATALOGUE;单击此处输入篇章大标题20个字数 ;培训背景介绍;培训目标设定;;单击此处输入篇章大标题20个字数 ;初中历史知识体系梳理;重点难点知识点讲解;教学方法与技巧分享;;单击此处输入篇章大标题20个字数 ;培训师资团队介绍;现场教学氛围感受;学员互动交流情况;个人学习心得与体会;单击此处输入篇章大标题20个字数 ;成绩分布;;学员满意度调查结果展示;改进建议收集与整理;单击此处输入篇章大标题20个字数 ;初中历史教育趋势预测;教师专业能力提升路径设计;资源共享机制;;THANKS

2025-04-19 约小于1千字 27页立即下载

初中历史教材不同点.docx 大陆与台湾初中与国中历史教科书异同比较分享:大陆与台湾初中与国中历史教科书异同比较两岸国初历史教科书比较研究淡江大学中国大陆研究所副教授-杨景尧壹、前言　　两岸分治的现实，并无法改变两岸源于相同源流历史的事实。长期以来，由于两岸意识型态的不同，以及在国共内战的不愉快经验，以致于不少学者只关注大陆历史教科书中的「政治意识型态」问题；或者说，都习惯于从政治的角度去解读大陆的历史教科书，也正因此，对于中国现代史中的国共之间的种种恩怨，两岸的诠释各不相同原是可以理解。　　但是由于研究者的专长是教育工作与教育研究，因此长期研究大陆历史教科书后，研究者较关心的是，除了两岸对立过的政治历史之外，吾人如何可以

2016-08-15 约9.72千字 8页立即下载

初中历史课本中直观教材使用.doc 历史 初中历史课本中直观教材的使用邵东县仙槎桥镇第三中学贺前明新编初中历史课本的特点之一就是增加了直观教材。一是数量多,新课本每册前边都有三十多幅彩图,课本里面的插图就更多了,每册都有三百多幅;二是种类多,历史地图、人物图、文物古迹图和实物图的数量大大增加,还新增了想象图、示意图、原始资料和表格等等,是课本的有机组成部分。大量精美的图画编入新教材,对学生产生了莫大的吸引力,不但激发了学生学习历史的兴趣,增强了教材的直观性和真实感,而且还有助于学生理解要学的内容。按照大纲规定,这些图画,除极少数前面标有星号的需要学生识别和掌握外,一般都不作要求。但在教学时间允许,学生有能力接受的前提下

2018-11-22 约字 4页立即下载

浅谈初中历史教材的拓展与研究.pptx 浅谈初中历史教材的拓展与研究;目录;01;教材编写背景;教材编写原则;教材内容结构;02;夏商周时期的历史特点;春秋战国时期的变革;秦汉时期的重要事件;03;鸦片战争与近代化进程;辛亥革命与共和国的建立;新民主主义革命与社会主义建设;04;古希腊罗马文明;古印度文明;古埃及文明;05;工业革命的影响;两次世界大战的进程;世界格局的演变;06;历史思维能力的培养;历史知识的积累与运用;历史教学中的创新;07;教材评价标准;教材改进的方向;教材与教学实践的结合;THANKS

2025-03-07 约小于1千字 31页立即下载

初中历史教学教材深度的挖掘.pptx 初中历史教学教材深度的挖掘汇报人：XXX2025-X-X 目录1.中国古代史 2.中国近现代史 3.世界古代史 4.世界近现代史 5.中国近代思想与文化 6.世界近代思想与文化 7.中国现代史 8.世界现代史 01中国古代史夏商西周夏朝建立约公元前2070年，夏朝建立，是中国历史上第一个王朝。夏朝时期，社会生产力逐渐发展，出现了青铜器，如司母戊鼎，重达832.84公斤。夏朝的统治中心位于今天的河南省安阳市附近。商汤革命约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。商朝时期，甲骨文开始出现，成为研究商朝历史的重要资料。商朝实行分封制，加强了对地方的控制。商朝的都城迁移了多次，最著名的是盘庚迁殷。西周

2025-03-09 约7.31千字 35页立即下载

2024年初中历史教材新变化及解读.pdf 2024年初中历史教材新变化及解读历史七年级下册旧第2“581年，杨坚……建立隋朝，以长页安为都城” 新“581年，杨坚……建立隋朝，定都大兴” 隋文帝杨坚建立隋朝后，最初定都在汉长安城。但当时的长安破败狭小，水污染严重，于是便决定在东南方向的龙首原南坡另建一座新城。因为隋文帝早年曾被封为大兴公，因此便以“大兴”命名此城。旧第3科举取士相关知识点的“选拔官吏” 页新选拔官员官和吏是两个概念，隋唐之后的吏地位比较低，不在政府的行政体系之内，不享受政府俸禄，由政府官员来雇佣他们。旧第21“天竺，唐朝时的称呼，包括今” 页印度、巴基斯坦、孟加拉等国” 新“天竺，唐朝时的称呼，

2025-03-30 约3.17千字 6页立即下载

初中历史教材选用与评估计划.docx 初中历史教材选用与评估计划初中阶段是学生基础教育的重要时期，历史教育在培养学生的历史意识、批判思维和文化素养方面起着至关重要的作用。为确保历史教材的科学性、适用性和可持续性，本计划将明确初中历史教材的选用与评估标准，制定具体的实施步骤，并提供相应的数据支持，以促进历史教育的高效开展。一、计划目标与范围本计划旨在建立一套全面、系统的初中历史教材选用与评估机制，确保所选用的教材能够有效激发学生的学习兴趣，提高历史学习的质量。同时，计划考虑到不同地区、不同学校的实际需求，确保教材选用的科学性和适用性。目标包括： 1.制定明确的教材选用标准，涵盖教材内容的科学性、适宜性、文化价值等方面。 2.

2025-03-30 约1.39千字 5页立即下载

初中历史教材的不同点.docx 大陆与台湾初中与国中历史教科书异同比较分享: 大陆与台湾初中与国中历史教科书异同比较两岸国初历史教科书比较研究淡江大学中国大陆研究所副教授-杨景尧壹、前言　两岸分治的现实，并无法改变两岸源于相同源流历史的事实。长期以来，由于两岸意识型态的不同，以及在国共内战的不愉快经验，以致于不少学者只关注大陆历史教科书中的「政治意识型态」问题；或者说，都习惯于从政治的角度去解读大陆的历史教科书，也正因此，对于中国现代史中的国共之间的种种恩怨，两岸的诠释各不相同原是可以理解。　但是由于研究者的专长是教育工作与教育研究，因此长期研究大陆历史教科书后，研究者较关心的是，除了两岸对立过的政治历史之外，吾人如何可以

2017-02-10 约9.63千字 8页立即下载