一年级语文公开课《自选商场》教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿.docx

一年级语文公开课《自选商场》教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿　　《自选商场》教学设计　　深圳市南山区育才一小　王　倩　　教学要求　　1．认识14个生字。认识一个偏旁“女”。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。　　4．愿意在生活中主动识字。　　教学重点　　认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。　　教具准备　　生字卡片、多媒体课讲。教学设计　　一、看图揭题　　1．看图：这是什么地方？揭示课题。　　2．认读生字：商、场　　二、 生活识字展示、交流　　1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。　　2．将食品包装贴在展示板上。　　3．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。　　三、 学习字词　　1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）　　2．借助拼音认读词语。小组交流。　　3．读书上九个注音词语。　　4．巩固字词　　（1）认读不注音的词语。　　（2）认读词语中的生字。　　（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）　　（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。　　（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。　　（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。　　（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。　　（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。　　（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。　　四、生活识字展示、交流。　　1．指名认读商品包装上的汉字。　　2．生去展板前认读食品包装上的汉字。　　3．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。　　　　《自选商场》教学设计　　深圳市南山区育才一小　王　倩　　教学要求　　1．认识14个生字。认识一个偏旁“女”。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。　　4．愿意在生活中主动识字。　　教学重点　　认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。　　教具准备　　生字卡片、多媒体课讲。教学设计　　一、看图揭题　　1．看图：这是什么地方？揭示课题。　　2．认读生字：商、场　　二、 生活识字展示、交流　　1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。　　2．将食品包装贴在展示板上。　　3．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。　　三、 学习字词　　1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）　　2．借助拼音认读词语。小组交流。　　3．读书上九个注音词语。　　4．巩固字词　　（1）认读不注音的词语。　　（2）认读词语中的生字。　　（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）　　（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。　　（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。　　（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。　　（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。　　（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。　　（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。　　四、生活识字展示、交流。　　1．指名认读商品包装上的汉字。　　2．生去展板前认读食品包装上的汉字。　　3．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。　　　　《自选商场》教学设计　　深圳市南山区育才一小　王　倩　　教学要求　　1．认识14个生字。认识一个偏旁“女”。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。　　4．愿意在生活中主动识字。　　教学重点　　认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。　　教具准备　　生字卡片、多媒体课讲。教学设计　　一、看图揭题　　1．看图：这是什么地方？揭示课题。　　2．认读生字：商、场　　二、 生活识字展示、交流　　1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。　　2．将食品包装贴在展示板上。　　3．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。　　三、 学习字词　　1．通过生活识字