2016届聚焦中考语文专题复习课件(山西省)第2部分 古诗文阅读 第9篇 桃花源记.ppt

课标21篇文言文梳理及阅读训练;第9篇　桃花源记 [东晋]陶渊明 版本及考情（人教八上21课，苏教九上17课，北师九下12课；近六年未考） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。;见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。;yǎn ;古义：妻子儿女 今义：男子的配偶 ;动词，寻找 ;形容词意动用法，以……为异 ;指老人和小孩 ;代词，这 ;三、成语探源 1.豁然开朗：形容由狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。 2.世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。 3.无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。 4.怡然自乐：安适愉快，自得其乐。 5.落英缤纷：花瓣凋落、纷纷飞扬的样子。形容落花纷纷飘落的美丽景致。 6.鸡犬相闻：村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。指人烟稠密，也指一种安宁的生活环境。;四、重点句子翻译 1.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 其中没有别的树，芬芳的青草鲜艳美丽，飘落的花瓣到处都是。 2.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 渔人觉得这种景象非常奇怪。又继续往前走，想找到林子的尽头。 3.黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 4.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （他们）自己说祖上为躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方。 5.此中人语云：“不足为外人道也。” 桃花源里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊！”;五、问题探究 1.理解默写 （1）文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：__________________________________________________________ （2）文中描写桃花源美好的自然环境的句子：______________________________________________________ （3）文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：__________________ ________________________________________________________ （4）文中反映桃花源人民和平安乐的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子：_________________________。 （5）文中体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：___________________________________________________________________________________________________________________ （6）交代桃源人来历的句子：___________________________________________________________。;2.理解运用。 （1）作者笔下的桃花源是一个怎样的社会？ 作者笔下的桃花源，景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴。这是一个没有压迫、没有战乱，社会安宁和平，人们安居乐业的社会。 （2）作者为什么要虚构这样一个理想的社会？ 作者虚构出一个没有剥削、没有压迫，人们安居乐业，和平宁静的社会，是为了同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 （3）怎样评价作者虚构的社会？ 它体现了古代人们对美好生活的向往和对理想社会的追求；这个社会带有原始共耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只能是一种空想。;（4）渔人离开桃花源后，文章写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ A.增添桃花源的神秘色彩；B.暗示桃花源是一个虚构的无法实现的理想世界。 （5）请用自己的话说出桃源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。 A.问渔人从哪里来；B.桃源人向渔人说明他们来桃源的原因；C.桃源人向渔人询问外界的情况；D.渔人向桃源人介绍