《0 的认识和有关0 的加减法》课堂教学实录.pdf

《0的认识和有关0的加减法》课堂教学实录与评析.docx 《0的认识和有关0的加减法》课堂教学实录与评析　　教材分析：　　《0的认识和有关0的加减法》是《数学(人教版义务教育课程标准实验教科书)》一年级上册P29的教学内容。　　数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。　　本节课教学目标有：　　1.通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。　　2.使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　3.通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。　　4.培养学生的想象力、语言表达能力和初步的推理应用能力。

2018-06-29 约6.86千字 20页立即下载

《0的认识和有关0的加减法》课堂教学实录.docx 《0的认识和有关0的加减法》课堂教学实录　　教材分析：　　《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册第29页的教学内容。　　数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。　　本节课教学目标有下：　　1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。　　2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　3．通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。　　4．培养学生的想像力、语言表达能力和初步的推理应用能力。

2018-07-01 约2.05万字 58页立即下载

一年级公开课《0的认识和有关0的加减法》课堂教学实录与评析.docx 一年级公开课《0的认识和有关0的加减法》课堂教学实录与评析　　《0的认识和有关0的加减法》课堂教学实录与评析　　　　湖北省枣阳市第二实验小学谢姣教研处杜鹃评　　　　教材分析：　　《0的认识和有关0的加减法》是《数学(人教版义务教育课程标准实验教科书)》一年级上册P29的教学内容。　　数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。　　本节课教学目标有：　　1. 通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。　　2. 使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　3. 通过在数学活

2018-07-04 约2.08万字 58页立即下载

《0的认识和有关0的加减法》课堂实录.docx 《0的认识和有关0的加减法》课堂实录　　教材分析：　　《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册第29页的教学内容。　　数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。　　本节课教学目标有下：　　1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。　　2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　3．通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。　　4．培养学生的想像力、语言表达能力和初步的推理应用能力。　　

2018-07-03 约8.28千字 24页立即下载

一年级数学公开课《0的认识和有关0的加减法》教学设计及课堂实录.docx 一年级数学公开课《0的认识和有关0的加减法》教学设计及课堂实录　　《0的认识和有关0的加减法》教学预案　　湖北省枣阳市第二实验小学谢姣　　教材分析：　　《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册P29的教学内容。　　数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。　　本节课教学目标有下：　　1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。　　2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　3．通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学

2018-07-03 约7.05千字 20页立即下载

《0的认识和有关0的加减法》教学反思.docx 《0的认识和有关0的加减法》教学反思　　《0的认识和有关0的加减法》是小学数学第一册第三单元的最后一个知识点。安排的教学内容是0的认识和有关0的加减法两块内容。在这之前，同学们已经认识了数字1-5、学习了5以内的加减法运算，对加减法的含义有了一定认识，能看图列加、减法算式，并能看图说出图意。因此，本节课的教学的重难点是让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关0的加减法。　　上完这节课，我感想颇丰，除了对本课教学环节活动安排的反思，我反思最多的还是如何让“生活数学”走向数学课堂，避免问题流于形式。　　反思一：语言富有童趣　　“猜硬币”这个活动体现了一种生活

2018-07-02 约2.96千字 7页立即下载

《0的认识和0有关的加减法》教学设计.docx 《0的认识和0有关的加减法》教学设计　　《0的认识和0有关的加减法》教学设计　　那大中心校陈仙慧　　教学内容：教材第29页的内容及：“做一做”，练习四的第1、2题。　　学情分析：在学习新知识前，学生已经对数有了基本的认识，也学习了1~5各数的加减法。在此基础上继续认识0，学习有关0的加减法。　　教学目标：　　1、通过学习理解0的实际意义，会读、会写0。　　2、会正确计算有关0的加减法。　　3、培养学生良好的书写习惯和想象能力。　　教学重点：初步知道0的含义，会写0，会正确地计算有关0的加减法。　　教学难点：能正确地写0，弄懂有关0的加减法计算的算理，总结出规律。　　教

2018-07-01 约6.1千字 18页立即下载

《0的认识和有关0的加减法》教学预案.docx 《0的认识和有关0的加减法》教学预案　　教材分析：　　《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册P29的教学内容。　　数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。　　本节课教学目标有下：　　1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。　　2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。　　3．通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。　　4．培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。　　教

2018-07-01 约6.84千字 19页立即下载

《0的认识和有关0的加减法》教学课件.ppt 4 － 4 ＝０ 0的认识和有关0的加减法 ( ) ( ) 0 4 用数字表示 3 － 3 ＝ 0 4 ＋ 0 ＝ 4 3个小朋友浇花还剩几个人浇花？一共有几朵花？小猴吃桃小猴吃桃小猴吃桃 4 - 4 = 0 - = 看图列算式 5 1 4 - = 5 3 2 看图列算式 - = 5 5 0 看图列算式 0 0 0 2 4 4 3 3 2 4 3 2 4- 4= 0+2= 3+0= 2+0= 0+4= 4+0= 2- 2= 3- 3= 4- 0= 2- 0= 0+3= 3- 0= 看一看，比一比：找朋友。 5-5 4-0 3-0 3-3 0+3 4

2017-02-04 约小于1千字 21页立即下载

0的认识和有关0的加减法_1.doc 0的认识和有关0的加减法 教学目标 1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0—5的顺序． 2．初步理解并掌握有关“0”的加减法计算． 3．通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣．教学重点理解0的含义和有关0的加减法算理．教学难点 0的书写教学过程复习引入师：同学们，我们已经学习了哪些数？请你按照从小到大的顺序，把这几个数在桌子上摆出来，然后按顺序读一读，先顺读，再倒读．问：这几个数中，谁最大？谁最小？比2多1的数是谁？比2少1的数是谁？

2017-01-11 约2.39万字 76页立即下载

0的认识和有关0的加减法_2.doc 0的认识和有关0的加减法 教学目标 1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0—5的顺序． 2．初步理解并掌握有关“0”的加减法计算． 3．通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣．教学重点理解0的含义和有关0的加减法算理．教学难点 0的书写教学过程复习引入师：同学们，我们已经学习了哪些数？请你按照从小到大的顺序，把这几个数在桌子上摆出来，然后按顺序读一读，先顺读，再倒读．问：这几个数中，谁最大？谁最小？比

2017-01-15 约2.4万字 76页立即下载

0的认识和有关0的加减法_4.doc 0的认识和有关0的加减法 教学目标 1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0—5的顺序． 2．初步理解并掌握有关“0”的加减法计算． 3．通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣．教学重点理解0的含义和有关0的加减法算理．教学难点 0的书写教学过程复习引入师：同学们，我们已经学习了哪些数？请你按照从小到大的顺序，把这几个数在桌子上摆出来，然后按顺序读一读，先顺读，再倒读．问：这几个数中，谁最大？谁最小？比2多1的数是谁？比2少

2017-01-14 约2.39万字 75页立即下载

0的认识和有关0的加减法_5.doc 0的认识和有关0的加减法 教学目标 1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0—5的顺序． 2．初步理解并掌握有关“0”的加减法计算． 3．通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣．教学重点理解0的含义和有关0的加减法算理．教学难点 0的书写教学过程复习引入师：同学们，我们已经学习了哪些数？请你按照从小到大的顺序，把这几个数在桌子上摆出来，然后按顺序读一读，先顺读，再倒读．问：这几个数中，谁最大？谁最小？比2多1的数是谁？比2少1的数是谁？

2017-01-15 约2.38万字 75页立即下载

数学免费教学设计－0的认识和有关0的加减法.doc 数学免费教学设计－0的认识和有关0的加减法 教学目标 1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0—5的顺序． 2．初步理解并掌握有关“0”的加减法计算． 3．通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣．教学重点理解0的含义和有关0的加减法算理．教学难点 0的书写教学过程复习引入师：同学们，我们已经学习了哪些数？请你按照从小到大的顺序，把这几个数在桌子上摆出来，然后按顺序读一读，先顺读，再倒读．问：这几个数中，谁最大？谁最小？比2多1的数是谁？比2少1的

2017-01-14 约2.38万字 75页立即下载

“6、7的加减法”课堂实录.docx “6、7的加减法”课堂实录　教学内容北京师范大学出版社出版的《九年义务教育课程·数学》第1册。　教学目标　认识目标：通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加减法。　情感目标：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。　能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。　教具准备实物投影仪、多媒体软件、6颗红枣、白雪公主、7个小矮人、一幅森林的挂图。　学具准备7个小圆片，6颗豆子。　教学过程　一、准备　(小游戏) 　师：咱们已经学习了5的加减法，现在玩个小游戏好吗? 　

2018-06-30 约1.09万字 24页立即下载