入学教育及汉语拼音第一单元教学计划.doc

入学教育及汉语拼音第一单元教学计划 一、教材分析： 入学教育以“欢迎新同学”“学习语文很快乐” “良好的读写习惯”为主题。汉语拼音本单元有4课，还有1个复习。都是以情景图导入，借助图画教学编排了6个单韵母a、o、e、i、u、ü，10个声母b、p、m、f、d、t、n、l、y、w。教材中安排了意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，增强学习的兴趣。 二、教学目标： 1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。 2、学会单韵母a、o、e、i、u、ü及其四声，读准音，认清形，正确书写。 3、学习声母b、p、m、f、d、t、n、l、y、w，读准音，认清形，正确书写， 4、学习声母b、p、m、f、d、t、n、l、y、w与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 5、认识8个生字，学会读儿歌。 三、教学重难点： 1、单韵母的发音，声母与它们所组成的音节的拼读以及认字。 2、单韵母和10个声母的识记。 四、课时安排： 入学教育 2课时 1、a、o、e 2课时 2、i、u、ü、y、w 2课时 3、b、p、m、f 2课时 4、d、t、n、l 3课时 复习一 2课时 五、教学方法和手段： 1、观察法、口诀法、分辨法、游戏法。 2、可以从图入手，借助图学习他们的发音，教师示范，学生观察、模仿、反复练习， 3、引导学生比较他们的组成，说说你发现了什么？教师边示范边讲解，学生用连读发试读，师生共同总结发音要领。 入学教育 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切。 2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师，学习一些简单的礼貌用语。 教学重点：让学生初步感受教师的温暖和校园生活的丰富多彩。 教学难点：通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教具准备：课文插图或放大的课文图片。 教学过程： 一、联系实际，启发谈话。 1、 教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2、 进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。） 二、仔细看图，指导观察。 1、 引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。） 2、 指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3、 教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 三、说话演练，体会感情。 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。） 四、教儿歌。 上学校 　太阳公公起得早， 　花儿点头对我笑。 　背上我的小书包， 　高高兴兴上学校。 板书设计： 欢迎新同学 教学后记： 第二课时 教学目标： 1、观察图画内容，初步了解同学的友爱，共同学习的快乐。 2、依据画面的提示，懂得要热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 教学重点：培养学生热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 教学难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 教学准备：课文插图或放大的课文图片。 教学过程： 一、出示图片2，引入激趣。 出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？ 二、激发学习兴趣，培养学习习惯。 1、 观察图2：请你说说看到了什么？ 2、 整理：A、小朋友坐得很端正。 B、小朋友听得很专心。 C、桌上的学习用品只有铅笔盒。 D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。 　…… 3、 培养读写习惯。 　（1）观察第3、4幅图。提出要求。 　（2）教师示范。 　（3）学生演练，教师检查、指导。 三、教学儿歌。 　 上课了 　　　　丁零零，上课了， 　　　　快进教室来坐好。 　　　　学习用品放整齐， 　　　　等待老师来上课。 　　　　老师说话认真听， 　　　　提出问题多动脑。 　　　　回答问题声音响， 　　　　大家夸我学习好。 板书设计： 学习语文很快乐 良好的读写习惯 教学后记： 汉语拼音1 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调， 教学重点：a、o、e的音、形教学。 教学难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 教具准备：拼音卡片。 教学过程： 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说