台北市立启明学校九十五学年度个别化教育计画.doc
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台北市立啟明學校九十五學年度個別化教育計畫
個案管理人員：
壹、基本資料
一、個人資料
班級：高三孝
姓名：邱 性別： 男 出生： 76年 5 月 16 日 出生地: 福建省連江縣
身分證字號︰H125381○○○ 住址 桃園縣桃園市福巷號 邱父子 (03)3761○○○ 手機 0912512○○○
緊急聯絡人柯○○ 關係 電話(H) (03)3761○○○ 手機 0912512○○○
身心障礙手冊 □無 ■有(續填) 手冊記載類別：多重障礙(視、聽障) 障礙程度：重度 2.原因：11歲時因視網膜色素變性導致視野狹窄。
聽覺狀況：□ 正常（以下免填）
■異常 1.聽力程度：左96 右75(矯正後：左：無法施測 ；右：45)
2.障礙類型：□傳音性障礙 ■感音性障礙 □混合性障礙
□其他（請註明）：
3.助聽器配用情形： 配戴耳蝸型助聽器
肢體狀況：█正常（以下免填）
異常 1.障礙情形：
2.原因：
神經精神方面：
█正常（以下免填）
異常 問題描述：
其他特殊病史： 無
三、學生家庭狀況
(一)、家庭狀況：
邱生是家中的獨子，家庭經濟良好，父親長年在大陸從商，母親對其生活起居十分關心
。邱生在啟明學校就讀這兩年來行為及人際關係上進步很多，家人十分的開心，邱生自己也
很高興這一年在學校結交到很多很知心的好友。今年暑假父母仍將他送到大陸請姑姑幫
忙照顧，他在大陸這段期間父親每天下午一點到五點，還請兩位家教幫助他補習數學和英文
，生活過得充實。
(二)、家人對孩子的期望：
1.希望邱○在校能平安、健康、快樂。
2.在校能聽老師的話，好好努力用功讀書。
3.在校能和同學和睦相處，建立良好的人際關係。
4.在高三這年能好好用功讀書，在視障聯招時考上大學。
貳、評量紀錄
評量領域：應包含認知、溝通、學業、生活自理、動作行動、社會人際、情緒控制等能力。
評量方式：指採用正式評量方法如標準化測驗、或是非正式評量如觀察、晤談、檢核表等。
評量方式或工具 評量日期 評 量 者 結果摘要 國中基本學力測驗 93.5. 國文測驗分數：10分
英語測驗分數：11分
數學測驗分數：26分
自然測驗分數：18分
社會測驗分數：15分
總分：80分，百分等級=23 轉銜表 93.06.07 康美玲
（大成國中） 認知能力記憶力及理解力尚可. 注意不集中,易受外在刺激影響.溝通能力為聽障,語言理解和表達不佳,溝通能力待加強.學業能力雖然視野狹窄但不影響閱讀及書寫,語言能力尚可,基礎數學沒問題.生活自理能能力均有但很被動和依賴,尤其在家中更為嚴重. 上下學因視野狹窄,由表妹陪同走路上學.社會化及情緒行為能力人際互動關係不佳,缺乏正確社交技巧.整體評估摘要基本生活能力及學科學習均無問題,但卻被動缺乏積極進取心,應培養獨立自主及正確社交技巧. 台北市九十三學年度國民中學視覺障礙學生升學高中高職鑑定及安置晤談及安置紀錄表 93.6.15 邱竣華 學生身心狀況簡述：1.視野狹窄，視網膜色素變性。
2.聽力中度障礙，左右耳皆配戴助聽器。
學生能力、性向簡述：1.喜歡音樂，希望學鋼琴。
2.喜歡籃球運動。
3.喜歡電腦線上遊戲。
國中基本學力測驗成績：學測成績：80分
家庭支援情形簡述：媽媽全力支援，爸爸大部份時間在大陸工作不在身邊。
晤談委員綜合分析及建議：安置台北啟明高中部。 視覺障礙者的定向行動學前評量表 93.9.10 张興華 病因及狀況：1.發生年齡：12歲。
2.視障病因：視網膜病變。
3.視障情形：弱視。
4.矯正視力：右眼：0.4 左眼：0.5
5.視野缺損：周邊視野缺損，上下左右（兩眼）皆僅存15度。
6.辨色力：正常。
7.目前視力：穩定。
其他障礙：有聽覺障礙，配戴助聽器。
定向能力評量結果：視網膜色素變性患者，併發夜
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