五年级上册数学备课.pdf

五年级数学上册第4周备课.docx 盛泽思进小学五年级数学教学设计（夏春子）课题不规则图形第1课时累计课时11授课时间9.18教学目标1.掌握参照规则图形面积估计不规则图形面积和用方格纸估计不规则图形面积的方法，能用这些方法估计不规则图形的面积。 2,学习用1个方格表示一个较大的面积单位，进一步感受所学知识与现实生活的联系，培养学生的应用意识。 3,能用所学知识解决日常生活中的简单问题，培养学生的应用意识教学过程学生主要活动一：复习导入在前面几节课李，我们已经一起探究了平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，谁能说说我们是怎样推导这些图形的面积的计算方法的？学生回答：运用转化的

2017-05-06 约5.68千字 16页立即下载

2025-02-26 约2.04万字 34页立即下载

五年级数学备课上册精选.docx 第一单元小数乘法教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。教材分析本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习，从在一定丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。通过解决

2017-06-04 约3.7万字 66页立即下载

五年级数学备课.doc 宜昌市西陵区实验小学备课本姓名喻杨 2016 年春季学期计划 2016年春季学期五年级数学学科教学工作计划学生情况分析 五年级学生已经在数与代数等四大领域掌握了大量的基础知识，他们能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。备课时应注意优等生与学困生的具体的情况，做到有的放矢。对学困生能进行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯

2019-05-07 约4.08万字 118页立即下载

五年级数学备课.pdf 五年级数学备课专用纸第一4一单元课认识圆柱课型新授案序1 题 1.在现实情境中，通过观察、操作、比等活动，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特尔教学2.弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的二目标 3.通过本节的学习，建立空间观念。教学重认识圆柱，掌握它们的特征点教学难掌握圆柱各部分的特征点辅助教学多媒体手段教学过程二次备课一、复习铺垫小组内交流个人带的圆柱体二、自主学习屏寐出示信息窗图中为我们提供了两种不同形状的冰淇淋包装盒，你能提出什么问趣？谈话：同学们知道这些物品的名称吗？ 2、教师：这么多物品，你知道它们各

2025-04-29 约2.62万字 31页立即下载

北师大版数学五年级上册电子备课.pdf 2013—— 2014学年度第一学期学科数学班级 ________________ 教师 ________________ 学校数学学科第（九册）教学计划全册教学目标 1、让学经历探索数的

2022-12-10 约23.86万字 198页立即下载

2025-02-14 约2万字 43页立即下载

青岛版小学数学五年级上册全册课时备课.doc 数学教案青岛版六年制五年级数学学科第九册学校教师角峪镇五年级数学学科集体备课组 2011年8月第九册数学教学计划教材分析 1．素材的选取具有现实性、科学性和时代性。本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了一些反映社会生活的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识生活，认识社会，体验数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的。使学生通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动，在获得数学知识的同时，更多了解其他领域的知识。例如，“三峡工程”展现了祖国建设的新面貌，让学生领略到祖国日新月异的变化，激发

2017-05-03 约8.71万字 163页立即下载

青岛版五年级数学上册-第七单元备课.doc 第七单元备课【单元名称】：统计【教材分析】：本单元的统计知识是是在学生条统计图与统计表的基础上编入的，学生已经会用条形统计图表示各种数量。本单元以此为基础，引入对折线统计图的学习。这些知识是今后学习复试统计图的基础，主要内容包括折线统计图，对数据进行分析。【教学目标】：1、借助实例，认识折线统计图。体验折线统计图在表示数量变化的作用。 2、根据需要，能合理选择条形统计图、折线统计图。能直观地表示数据。 3、在统计活动中，感受统计与现实生活的联系，进一步发展统计理念。【教学重难点、关键】：折线统计图的认识。是重点。绘制折线统计图与求平均数是难点。关键是进行好知识的迁移类推。

2018-08-30 约6.02千字 13页立即下载

青岛版五年级数学上册-第一单元备课.doc 苏楼明德小学 五年级数学 第__1__单元第一单元：课题：小数乘法教材分析：本单元是在学生已经学习了整数的意义和计算的方法，整数乘法运算定律。因数与积的变化规律，小数的意义和性质，小数加减法等知识的基础上编入的，是今后学习小数除法及小数四则混合运算的基础。对解决日常生活问题也有重要作用。主要包括五部分知识。教学目标： 1、结合具体计算，理解小数乘法的算法，并能正确地进行小数乘法计算。 2、能根据“四舍五入”法求积的近似值，能用乘法定律进行简算。 3、经历小数乘法算理和算

2018-08-29 约1.49万字 24页立即下载

五年级数学上册第五单元集体备课初稿.doc 裕民二小集体备课形成教案（一课时）课题用字母表示数（1）课时：两课时第一课时教学目标教学目标：?1．知识与技能: 在有趣的生活情境中，学会用字母表示数，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式，掌握正确的书写方法。?2．过程与方法：通过让学生探索用字母表示数的过程，发展学生的抽象思维和概括能力，建立初步的数学模型。3．情感态度与价值观：在有趣的学习过程中，培养学生对数学的兴趣。教学流程一、联系生活，引入新课生活中经常出现字母表示事物，如CCTV KFC WC 。其实字母不只是表示上面的名称的缩写，更重要的用来表示数，你见过哪些用字母表示数的例子? 出

2018-06-30 约3.04千字 7页立即下载

青岛版五四制五年级数学上册教案集体备课.doc 第一单元走进军营 ——方向与位置单元教学方案一、教学目标 1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。 2、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。 3、在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，开展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。 4、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。二、教材分析本单元的主要学习内容：用数对来表示物体的位置；根据方向和距离确定物体的位置；看简单的平面图；描述简单的路线图。用数队表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置是本单元

2025-02-23 约9.59千字 18页立即下载

2015---2016数学总五年级上册备课.doc 第一单元今天我当家----小数乘法单元备课备课人：张雷英教学内容：本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。这部分内容是学生学习小数除法及小数四则混合运算的基础，对解决日常生活中的问题也有具体重要作用。本单元主要内容有：小数乘整数、小数乘小数，小数连乘，乘加、乘减混合运算以及小数乘法的简便运算。教学目标： 1、结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数乘法计算；掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺

2016-11-30 约10.61万字 254页立即下载

苏教版五年级上册数学第八单元备课.doc 五年级数学教案主备人执教人课题八、用字母表示数课时安排 6课时教学目标 1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母式子的值；会化简形如ax±bx的式子。 2、使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，培养符号意识。 3、使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中，进一步体会数学与实际生活的联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性和简洁性，增强对数学的好奇心和求知欲。教学重点理解字母既可用来表示不变的数量，又

2019-07-28 约7.42千字 15页立即下载

苏教版小学数学五年级上册集体备课教案1.doc 第一单元：认识负数教学内容：认识负数：教材第1 — 6页例1 — 例4以及练习一实践活动：面积是多少第10 — 11页教学目标： 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。 3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时 (2)认识负数的应用教学内容：

2017-02-08 约1.28万字 12页立即下载