15.神奇的鸟岛(说课9.28)15.神奇的鸟岛(说课稿9.28).ppt

北京市义务教育课程改革实验教材第7册 15.神奇的鸟岛 一、 指导思想 二、 教学背景分析 三、 教学目标分析 四、 教学重难点 五、教学过程设计 【指导思想】 《语文课程标准》对中年级阅读教学的要求 是：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课 文中关键词语表情达意的作用。” 【教学背景分析 】 1、教材分析 《神奇的鸟岛》是北京版实验教材小学语文第7册第4单元中的第3篇课文。课文语言优美，结构清晰。 2、学情分析 能够初步感受到鸟岛的神奇，但是体会不深，在理解写法上有一定的困难，需要深入学习课文。 【教学背景分析 】 3、教学方法 抓住“神奇”这一线索，引导学生走入文本、组织学生探究并体验，进而体会鸟多、团结之神奇。 【教学背景分析 】 1、复习、巩固本课的重点字词。 2、理解第2自然段的主要内容，体会这一段 是怎样写具体的。 3、有感情地朗读课文，了解鸟岛是个美丽的 地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。 【教学目标 】 重点：有感情地朗读课文，了解鸟岛是个美 丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。 难点：理解课文第2自然段，体会这一段是怎样写具体的。 【教学重难点】 【教学过程设计 】 （一）、复习字词、导入课文 （二）、整体感知、感受神奇 （三）、品词酌句、理解神奇 （四）、回忆课文、赞美神奇