会发光的物体教案.doc

会发光的物体教案 篇一：让电灯发光教案 一、 教材分析 1、地位和作用 quot;电功quot;对于初中生来说一个比较抽象概念电功公式掌握层次之一又第九章开首篇足见这节重要性在力学中物体做功必须具备两个必要因素而在电学中不但物体在电磁力作用下移动算做功电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都电流做功表现这就扩展了力学中功概念为学生理解电能与其它形式能转化打下了基础后面学习电功率、焦耳定律公式都可由电功公式导出所以 本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承先启后重要作用 2、知识目标 A层次：1.知道电流可以做功和常见和做功形式 2.会计算一个用电器电功 B层次：由公式W=UIT求U、I C层次运用串、并联电路特点及公式计算电功 3、能力目标 1.学会控制变量研究问题方法 2.会读电能表示数 4、思想教育 通过介绍一度电用途对学生进行节约用电教育 5、教学关键 做好电流做功多少跟什么因素有关演示实验 6、准备教具 课本图9-1所用仪器（将钩码换成小车）秒表、电能表、投影仪改幻灯机 二、 教法和学法 根据学生实际情况和素质教育要求采用面向全体、师生间相互反馈层次教学法和传统五环 教学法学法讨论归纳法和感知探索法 三、 教学程序 分五个环节 第一个环节：复习提问提出与本堂课有关易中难三个问题分别叫ABC三个层次学生回答为 本堂课教学奠定知识基础三个问题：1.水流能做功吗？ 2.功表达式如何？ 3.力学中做功两个必要因素什么？ 第二个环节：引入新课水流能做功电流能做功吗？演示图9-1实验后问：什么原因小车被 提起呢？因为有了电流即电流对小车做了功 第三个环节：探索新知电流所做功叫电功这节我们就学习电功（板书课题） 1． 建立概念 电流做功形式很多如电流通过收音机做功我们听到声音电流通过电视机……让学生再举电流做功实例分析引导学生概括出电流做功实质电能转化为其它形式能实现感性认识上升到理性 认识飞跃 2． 电流做功多少与哪些因素有关呢 让学生猜想有说与电压、电流和时间有关我们用实验来研究让学生看书图9-1画出电路图目了解实物连接方法……当一个量随着几个量变化时我们用什么方法研究呢？引导学生掌握控制变量研究方法让ABC层次学生各一名在教师引导下计时读电流表、电压表示数让全体学生观察小车上升高度在时间相同条件下改变电压值电流值做两次实验分析实验结果第二次小车为什么升高呢？学生答：电流表、电压表示数大教师讲解：电流对电动机做功近似看成等于电动机对小车做功小车上升高说明电流做功多由此得出什么结论呢？引导学生回答：通电时间相同情况下电压越大电流越大电流做功越多让学生推想保持电压、电流值不变延长通电时间小车上升更高结 论：保持电压、电流不变通电时间越长电流做功越多通过上面实验得出定性结论：电流所做功跟电压、电流和通电时间成正比告诉学生科学家经过精确测量出了计算电功公式W=Uit讲清W、U、I、t所表示物理量引导学生说出公式物理意义为了让学生对电功单位焦耳有一个具体认识告诉学生在力学中将两个小鸡蛋举高1米（匀速）做功约1焦在电学中每秒钟通过普通电灯电流所做功几十焦每秒钟通过洗衣机电流做功约为200焦左右使学生认识到这个单位在电学使用中显得很小生活中用起来很不方便常用度做单位1度=3.6×106焦生活中用什么来测电功呢？用电 能表 3． 电能表 讲清读数方法和计算某段时间内用电度数看书上图9-4让学生了解一度电作用渗透节约用 电教育教师做到既教书又育人 第四环节：让学生小结把这堂课知识形成体系 第五环节：巩固练习使学生学到知识具有稳定性实现正迁移为此我设计了具有一定梯度练习题检测不同层次学生达标情况面向全体激励内化填空题采用自查形式选择题用答题卡判断题 用手势出示这样教师一目了解地掌握了不同层次学生学习情况实现了双重反馈 四、 说板书 采用横向板书一什么电功二、怎样计算电功三、用什么仪器测电功使教学具有流畅性同时 学法一目了然难点：讨论归纳法重点：感知探索法 五、 说时间 复习提问约4分钟引入新课约1分钟新课教学约24分钟小结1分钟巩固练习约14分钟作 业约1分钟这样做到三快一慢导入新课快进入重点快训练节奏快突破重点、难点慢 附：（练习题） 一、 填空题：采用自选自查形式 A层次：1.电流所做功叫（ ）国际单位（ ） 2.电流做功过程实质（ ）能转化成（ ）能过程通电电动机将砝码提起（ ）能转化为（ ） 能 3.实验研究表明：电流所做功跟这段电路两端（ ）（ ）（ ）和（ ）成正比计算公式（ ） 式中各物理量单位（ ）（ ）（ ）和（ ）生活中常用（ ）做电功单位 4. 用来测定电流做仪表（ ） 5.某户电表月初