九年级历史第三单元.ppt

第三单元 复习案 综合应用探究 探究点一 古代文明的交往 思考1：暴力冲突。希波战争、罗马征服地中海。 思考2：在东征过程中希腊文化传播到东方，影响了东方的社会生活等众多方面。 思考3：和平交往。马可·波罗。《马可·波罗行纪》 探究点一 古代文明的交往 思考4：人类文明发展到今天，战争和恐怖主义都遭到人类的普遍唾弃。文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利和相互学习。 探究点二 世界三大宗教 思考2：宗教都是非科学的，并且常常是统治阶级的工具。但在一定历史条件下，宗教往往也起着进步甚至革命的作用。作为一名中学生，应自觉崇尚科学，尊重宗教信仰。 探究点三 世界古代文学 思考1：《荷马史诗》；《伊利亚特》和《奥德赛》 思考2：荷马；这是一部不朽的世界文学名作，再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。 思考3：《天方夜谭》；《一千零一夜》。 思考4：《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》 当堂检测 1、B 2、C 3、D 4、D 5、D 6、A 7、A 8（1）佛教、基督教、伊斯兰教（2）教人忍受苦难，忍耐顺从。 （3）宗教所宣扬的教义符合统治者的利益，有利于统治阶级的统治，因此统治者大力提倡和发展宗教。 第三单元过关测试 一、选择题 1、C 2、C 3、D 4、A 5、C 6、C 7、B 8、A 9、D 10、B 11、B 12、C 13、C 14、A 15、B 16、D 17、B 二、非选择题 18（1）图一是亚历山大大帝，他的主要事迹是进行大规模的东征，建立起一个地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，促进了东西方经济文化的交流。 图二是意大利旅行家马可·波罗，经他口述而编写的《马可·波罗行纪》在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的向往。 （2）促进了东西方文化的交流。 19（1）“阿拉伯数字”；古印度人。 （2）12世纪；阿拉伯人。 （3）结绳记事；用汉字“一、二、三……十”来表示；用“one two three four ……ten”来表示。 （4）“阿拉伯数字”的发明和传播，使世界有了统一的计数法，推动了各地区各民族的进一步交流和交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。 20（1）图一：佛教，古代印度；图二：基督教，巴勒斯坦一带；图三：伊斯兰教，阿拉伯半岛的麦加。 （2）佛教；伊斯兰教；基督教。 （3）沙特阿拉伯；建筑特点是“大而高”。 （4）刹帝利，佛教反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度，要求人们忍耐顺从。 * *