统编版历史九年级上册第三、四单元测试卷.doc

PAGE9

第三、四单元测试卷

一、选择题(本大题共20小题，每题3分，共60分)

1．西罗马帝国的灭亡，让罗马教会意识到要寻求新的政治保护。法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个强有力的精神工具。材料体现了欧洲中世纪的政治特点是()

A．封建王权至高无上 B．教权和王权相互利用

C．教会权力高于一切 D．教权与王权相互争斗

2．下面的文字节选自中世纪欧洲一位公爵写给儿子的劝勉信。据此判断，该时期欧洲的社会关系()

“令你于青春年少之时以查理为封君……要以身心上完整的坚定的忠诚，对待他以及他所要求的义务……得到他的命令时，要忠实地完成命令。”

A.具有严格等级性 B．以血缘关系为纽带

C．权利与义务交织 D．带有强烈人身依附

3．法国、德国和意大利是当今欧洲大陆上的三个独立国家，但它们曾经是血浓于水的亲兄弟。“三国时代”的出现缘于历史上()

A．亚历山大帝国的分裂 B．罗马帝国的分裂

C．阿拉伯帝国的分裂 D．查理曼帝国的分裂

4．庄园领主和农民的义务并不是由适用于整个国家的一般法律确定的，而是由每个特定庄园的惯例来确定的。许多与买卖有关或与普通治安管理有关的小案件，都是根据庄园所在地习俗在庄园法庭上判决的。这说明庄园具有()

A．独立性 B．封建性 C．自给性 D．民主性

5．13世纪的欧洲庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。这表明欧洲庄园法庭()

A．缺乏明确的审判依据 B．极力维护领主的利益

C．判决完全由领主把持 D．不利于维护庄园秩序

6．12世纪的马赛分属许多子爵所有，市民逐步地从子爵手中购买领地、港口。到了13世纪，城市的管理权基本归市民所有。该材料反映出()

A．城市用赎买方式获得自治权 B．主教肆意对市民进行征税

C．城市市民有一定的契约精神 D．市民们用武力进行抗争

7．13世纪西欧的城市里出现了这样的现象：领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；农奴在城市住满一年零一天，就获得了市民的身份；出现了许多教会学校和教师私人办的学校。这些现象的出现得益于()

A．封建制度的建立 B．西欧经济的发展

C．殖民掠夺的开展 D．民主制度的确立

8．西方学者比较中世纪的中国和西方的城市后认为：“尽管中世纪的西欧城市发展水平远远不及中国，但已经出现了推动这一局面发生变化的因素。”下列选项中，能够说明这一点的是()

A．蕴含新的阶级力量 B．封建制度已经瓦解

C．宗教势力普及广泛 D．封建专制王权弱化

9．西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。这些中世纪大学的名称大多以所在城市命名。对这种命名方式最合理的解释是()

A．城市管理者帮助大学建立 B．城市发展促进大学的兴起

C．城市位置是大学兴起根源 D．城市可帮助大学扩大名气

10．12世纪，大学在西欧兴起。大学作为科学研究的阵地，学者们质疑权威，反对宗教思想束缚，通过交流与辩论的方式来深入了解并吸收不同的观点。这一现象()

A．迎合了市民阶层文化诉求 B．加快了西欧城市自治步伐

C．冲击了中世纪的封建秩序 D．受到了社会各阶层的推崇

11．《法国民法典》继承了《法理概要》中人法、物法、诉讼法的三编体例，德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物权法等五编体例。这表明《罗马民法大全》()

A．是罗马成文法的开端 B．是完整的罗马法学系统

C．为欧洲民法提供借鉴 D．巩固了罗马帝国的统治

12．下面是某文化影响示意图。根据图示可推知，该文化是()

A．中华文化 B．罗马文化 C．拜占庭文化 D．阿拉伯文化

13．有学者指出：“拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，这种封闭保守最终导致拜占庭文明被历史大潮所淘汰。”这可用于说明()

A．故步自封引发帝国财政危机 B．地理位置阻碍文明交往

C．城市兴起导致西欧社会分裂 D．文明发展需要交流创新

14．历史归纳是学习历史的基本素养。下面是老师课前给出的一组图片，学生可归纳出学习的主题是()

A．亚非文明的多样性 B．大学的发展演变

C．欧洲文明的一体化 D．封建时代的欧洲

15．公元7世纪初，高向玄理等八人前往中国留学，开创了日本人留学中国的先河。他们归国后成为革新政权的高级参谋和顾问。据此可知，高向玄理等人极有可能主张()

A．建立中央集权制度