《我让我家大变样》（教学设计）2023-2024学年三年级劳动通用版.docx
《我让我家大变样》（教学设计）2023-2024学年三年级劳动通用版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《我让我家大变样》（教学设计）2023-2024学年三年级劳动通用版
课程基本信息
1.课程名称：《我让我家大变样》（教学设计）
2.教学年级和班级：三年级（劳动通用版）
3.授课时间：2023-2024学年，具体时间待定
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生劳动技能、审美情趣和责任感。通过实践活动，学生将学习家居整理与美化，提高动手能力和审美鉴赏能力，同时培养对家庭环境整洁和美观的重视，增强对家庭劳动的认同感和责任感。
学情分析
三年级学生在劳动技能方面处于初步发展阶段，具备一定的动手能力，但尚未形成系统的劳动技能体系。在知识储备上，学生对家居环境有一定的认知，但对如何高效整理和美化家居环境的方法和技巧了解有限。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和创新能力尚需培养。
学生的行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主整理意识的问题，而另一部分学生可能已具备一定的劳动习惯，但整理方法不够科学。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响。
本课程与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的兴趣和参与度。然而，由于学生个体差异，部分学生可能对劳动技能的提升和审美教育的重要性认识不足，需要教师在教学中注重引导和激励。
在教学中，教师需关注学生的个体差异，通过分层教学，满足不同层次学生的学习需求。同时，教师应通过实践活动，帮助学生养成良好的劳动习惯，培养对家居环境整洁和美观的重视，以及增强对家庭劳动的认同感和责任感。
教学资源准备
1.教材：分发《我让我家大变样》教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备与家居整理相关的图片、视频，展示不同风格的家居美化案例。
3.实验器材：准备剪刀、胶带、彩纸等材料，用于学生进行创意家居装饰的实践活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动和动手操作的学习环境。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们家是如何布置的？”或展示不同风格的家居图片，引发学生对家居环境的好奇和兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如家居清洁、收纳整理等，为学生新知识的学习做好铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
a.家居美化原则：介绍家居美化的基本原则，如色彩搭配、空间布局、功能分区等。
b.家居装饰技巧：讲解家居装饰的技巧，如挂画、摆放绿植、利用装饰品等。
-举例说明：
a.展示不同风格的家居美化案例，如现代简约、北欧风格、中式风格等，让学生了解各种风格的特点。
b.通过实际案例，分析家居美化的成功要素，如色彩运用、材质选择等。
-互动探究：
a.引导学生分组讨论，针对自己喜欢的家居风格，提出美化建议。
b.邀请学生分享自己家中美化的心得和经验。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
a.学生分组，每组选择一种家居风格，进行创意家居装饰设计。
b.学生利用准备的材料，动手实践，将设计理念转化为实际操作。
-教师指导：
a.教师巡视各小组，观察学生的操作过程，解答学生在操作中遇到的问题。
b.鼓励学生发挥创意，勇于尝试不同的装饰方法。
4.展示与评价（约10分钟）
-学生展示：
a.各小组展示自己的家居美化设计，分享设计理念和实施过程。
b.学生之间互相评价，提出改进建议。
-教师评价：
a.教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
b.鼓励学生在今后的生活中，将所学知识应用于实际，美化自己的家园。
5.总结与作业（约5分钟）
-总结：
a.回顾本节课学习的主要内容，强调家居美化的重要性和技巧。
b.鼓励学生在生活中关注家居环境，不断提升自己的审美能力和劳动技能。
-作业：
a.学生回家后，与家人一起对家居环境进行一次整理和美化。
b.下节课分享自己的家居美化成果，与其他同学交流心得。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-家居设计风格介绍：提供不同家居设计风格的详细介绍，如现代简约、北欧风格、中式风格、日式风格等，帮助学生了解各种风格的特点和适用场景。
-家居收纳整理技巧：介绍实用的家居收纳整理技巧，包括收纳工具的选择、收纳空间的利用、物品的分类存放等。
-家居美化案例分析：收集并分析一些成功的家居美化案例，让学生了解家居美化的实际操作和效果。
-环保家居理念：介绍环保家居的概念和实践方法，如绿色建材、节能家电、可持续生活等。
2.拓展建议：
-家庭实践：鼓励学生在家庭中实际操作，参与家居整理和美化，如整理书桌、整理