高中生物高考复习03 细胞分裂与变异的分析（解析版）.pdf
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2020届高考生物难点及易错题精讲精练
专题03细胞分裂与变异的分析
【难点精讲】
一、减数分裂与有丝分裂的像分析
例题：下为某个哺乳动物体内细胞分裂不同时期的像，下列有关叙述正确的是()
A.细胞①中有2个四分体
B.细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体
C.属于减数分裂的细胞有4个
D.若用某种药物抑制纺锤体形成，则细胞⑤着丝点不会分裂
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高中生物高考复习03 细胞分裂与变异的分析（原卷版）.pdf
2020届高考生物难点及易错题精讲精练
专题03细胞分裂与变异的分析
【难点精讲】
一、减数分裂与有丝分裂的像分析
例题：下为某个哺乳动物体内细胞分裂不同时期的像，下列有关叙述正确的是()
A.细胞①中有2个四分体
B.细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体
C.属于减数分裂的细胞有4个
D.若用某种药物抑制纺锤体形成，则细胞⑤着丝点不会分裂
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高中生物细胞分裂,习题.doc
高中生物细胞分裂,习题
篇一：高中生物《细胞分裂》练习题
卧龙学案生物（一轮复习） 身心健康 厚德崇礼 志向高远 博学多才
细胞分裂
一、选择题
1.(2013安徽理综,4,6分)下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是() 人类的47,XYY综合征个体的形成 线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 三倍体西瓜植株的高度不育一对等位基因杂合子的自交后代出现31的性状分离比
卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体
A. B.①⑤ C.③④ D.④⑤
2.(2013课标,2,6分)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙
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高中生物必修一-细胞分裂-课件.ppt
一、细胞分裂周期定义：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。再见！*单击画面继续**单细胞生物：产生新个体多细胞生物：生长发育，补充衰老死亡的细胞一、细胞增殖的意义是什么？植物细胞的有丝分裂问题1:真核细胞分裂的方式有哪些？真核细胞的分裂方式有丝分裂无丝分裂减数分裂主要方式一个分裂间期细胞前期周期分裂期中期后期末期核膜核仁染色质①完成DNA的复制和有关蛋白质的合成②每条染色质都形成两个姐妹染色单体间期间期特点核膜核仁染色质间期（末）前期特点①出现染色体，出现纺锤体②核膜、核仁消失前期纺锤丝染色体着丝粒核膜核仁染色质中期特点①染色体的形态固定，数目清晰。
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高中生物细胞分裂综合.doc
有丝分裂和减数分裂
一、有丝分裂与减数分裂的比拟〔对二倍体而言〕
工程
有丝分裂
减数分裂
母细胞
体细胞
性原细胞
染色体复制次数
1次
1次
分裂次数
1次
2次
同源染色体行为
无联会、无四分体，无同源染色体的别离和非姐妹染色单体的交叉互换
有联会、有四分体，有同源染色体的别离和非姐妹染色单体的交叉互换
子细胞数目
2个
雄性：精子4个，雌性：卵细胞1个+极体3个
子细胞类型
体细胞
成熟的生殖细胞〔精子或卵细胞〕
子细胞染色体数
与亲代细胞相同
比亲代细胞减少一半
子细胞间遗传物质
一般相同
不一定相同
相同点
在细胞分裂过程中，染色体只复制一次，都有纺锤体出现，均有子细胞产生
二、图
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《高中生物》课件-细胞分裂答案.ppt
动物细胞有丝分裂 DWXB.SWF （五）有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化 * * 破译生命的奥秘 认识自我 --人类永恒的追求！ 鲜花吐蕊,绿叶葱茏, 抑或花瓣凋落, 枯叶飘零 展示着个体的生命现象 折射出生命的历程 细胞的生命历程 第一节 细胞增殖 学习目标： *说出细胞的生长和增殖具有周期性 *观察细胞的有丝分裂，说出各细胞 时期的主要特征 *概述细胞的无丝分裂 1个细胞 (受精卵) 1014个细胞 (成人) 究竟是如何形成的呢? 讨论 1.细胞增殖的意义： 是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础
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高中生物必修一 细胞分裂 课件.ppt
有丝分裂细胞周期的概念 再 见 ！ * 单击画面继续 * * * * 单细胞生物：产生新个体 多细胞生物：生长发育， 补充衰老死亡的细胞 一、细胞增殖的意义是什么？ 减数分裂 有丝分裂 意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 有丝分裂 减数分裂 2、真核细胞分裂的方式有几种？ 有丝分裂：细胞分裂的主要方式，见于大多数植物和动物的体细胞的增殖。1体细胞 2体细胞 减数分裂：特殊的有丝分裂，与有性生殖细胞的形成有关。 原始生殖细胞 成熟生殖细胞
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高中生物细胞分裂学习.pdf
高中生物细胞分裂学习
高中生物细胞分裂学习方法：无丝分裂
无丝分裂时由于不经过染色体有规律的平均分配,存在遗传物质不能保证;但
是不是没有可能）平均等分配的问题，由此有些人认为这是一种不正常的分裂方
式.
无丝分裂是最早发现的一种细胞分裂方式，早在1841年德马克R（.Remak）于鸡
胚血球细胞中见到。在无丝分裂中，核仁、核膜都不消失，没有染色体的出
现，在细胞质中也不形成纺锤体，当然也就看不到染色体复制和平均分配到子
细胞中的过程。但进行无丝分裂的细胞，染色体也要进行复制，并且细胞要增
大。当细胞核体积增大一倍时，细胞就发生分裂。至于核中的遗传物质DNA时
如何分配到子细胞中的，还有待进一
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高中生物细胞分裂学习 (一).pdf
高中生物细胞分裂学习
细胞分裂是活细胞繁殖其种类的过程，是一个细胞分裂为两个细胞的过
程。下面和小编具了解下高中生物细胞分裂为方法。
高中生物细胞分裂学习方法
高中生物细胞分裂学习方法：无丝分裂
无丝分裂时由于不经过染色有规律的平均分配，故存在遗传物质不能保证
但（是不是没有可能）平均等分配的问题，由此有些人认为这是一种不正常的分裂
方式.
无丝分裂是最早发现的一种细胞分裂方式，早在1841年德马克R（.Remak）
于鸡胚血球细胞中见到。在无丝分裂中，核仁、咳膜都不消失，没有染色的
出现，在细胞质中也不形成纺锤，当然也就看不到染色复制和平均分配到
子细胞中的过程。但进行无丝分裂的细胞，染色也
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细胞分裂与细胞周期分析：高中生物教学教案.doc
细胞分裂与细胞周期分析：高中生物教学教案
一、教案取材出处
本教案取材自人教版高中生物必修一《细胞的生命历程》相关内容，主要包括细胞分裂的概述、有丝分裂和减数分裂的基本过程、细胞周期等知识点。
二、教案教学目标
理解细胞分裂的概念、类型和意义。
掌握有丝分裂和减数分裂的基本过程及特点。
分析细胞周期的定义、阶段和功能。
培养学生的观察能力、思维能力和分析问题、解决问题的能力。
三、教学重点难点
教学重点：
细胞分裂的概念、类型和意义；
有丝分裂和减数分裂的基本过程及特点；
细胞周期的定义、阶段和功能。
教学难点：
有丝分裂和减数分裂过程中的染色体变化及意义；
细胞周期中各个阶段的特点及功能；
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2016年高中生物二轮复习第4讲第1课时细胞分裂(保分课)解释.ppt
THANKS! 谢谢观看 课前自测查漏 课堂拾遗补缺 好题精选?做一当十 首页 上一页 下一页 末页 第1课时 细胞分裂（重点保分课） 生物 结束 “细胞分裂”课前诊断卷 点击链接 为一个细胞周期 坐标图 为一个细胞周期 扇形图 说明 表示方法 方法名称 为一个细胞周期 直线图 A：DNA合成前期(G1期) B： (S期) C：DNA合成后期(G2期)及分裂期(M期) 柱状图 说明 表示方法 方法
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人教版高中生物细胞分裂专题复习(填空版).pdf
细胞分裂和遗传变异专题
一、有丝分裂
(-)有丝分裂各时期特点及细胞分裂图像的识别
分裂图像
时期
特点
植物细胞――丽如庖
假核
膜仁①完成的合成
法中
仁心
喷体②细胞适度______________
①____________消失②染色质-③纺锤体形成
前期
物：发出纺锤丝，形成纺锤体
动物：发出星射线，形成纺锤体
中期①染色体的排列于赤道板上
②染色体形态数目________
后期①___________分裂，分开
②子染色体__________________________
细胞板
①_______________出现，形成两个细胞核
末期
②染色体T③消失④细胞质分裂
物：―细胞
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江苏省2017年高中生物暑期作业第5讲细胞分裂的图像识别与曲线分析技巧高考复习适用.doc
第5讲 细胞分裂的图像识别与曲线分析技巧
有丝分裂和减数分裂是高中生物的重点内容是理解遗传规律的基础也是高考经常涉及的知识点。在复习时对两种分裂的过程一定要熟练掌握包括各期的主要变化、动物和植物分裂的不同图像、曲线图等角度对有丝分裂和减数分裂在分别掌握的基础上进行综合对比以达到准确记忆和熟练区分的程度。
一、运用列表比较法对动物细胞有丝分裂和减数分裂的过程进行整理
通过知识对比梳理既可以对有丝分裂和减数分裂各自的过程形成知识点的条理化记忆也可以看出两种分裂的不同之处从而加深理解强化记忆。整理如下：
有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 间期 DNA复制和有关蛋白质合成 DNA复制和有关
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《细胞分裂与生物体生长：高中生物细胞学教案》.doc
《细胞分裂与生物体生长：高中生物细胞学教案》
一、教案取材出处
教案内容主要取材于《普通高中生物课程标准实验教科书》（人民教育出版社，2021年版），并参考了《高中生物教学参考书》（科学出版社，2020年版）中的相关内容。同时结合当前生物学研究进展和高中学生的认知水平，进行了适当调整和补充。
二、教案教学目标
让学生理解细胞分裂和生物体生长之间的关系。
理解有丝分裂和减数分裂的细胞分裂过程及其在生物体生长中的作用。
通过实验探究，培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。
培养学生对生物学科学的兴趣，激发创新精神。
三、教学重点难点
教学重点：
有丝分裂和减数分裂的细胞分裂过程。
细胞分裂与
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《细胞分裂与DNA复制：高中生物细胞学教案》.doc
《细胞分裂与DNA复制：高中生物细胞学教案》
一、教案取材出处
本教案的取材主要来自于高中生物教材中关于细胞分裂与DNA复制的章节内容，结合了一些生物学教育领域的专家观点和实际教学案例，力求在理论教学与实践教学之间找到平衡点。
二、教案教学目标
理解细胞分裂的基本过程及其在生物体生长发育中的重要性。
掌握DNA复制的基本原理和过程，了解其与细胞分裂的关系。
通过实验观察，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
培养学生对生物学知识的应用能力，提高其解决实际问题的能力。
三、教学重点难点
知识点
教学重点
教学难点
细胞分裂
细胞分裂的过程、意义、类型及与细胞周期的关系
如何将细胞分裂过程与生物
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高中生物细胞分裂教学对学生细胞教学研究课题报告.docx
高中生物细胞分裂教学对学生细胞教学研究课题报告
目录
一、高中生物细胞分裂教学对学生细胞教学研究开题报告
二、高中生物细胞分裂教学对学生细胞教学研究中期报告
三、高中生物细胞分裂教学对学生细胞教学研究结题报告
四、高中生物细胞分裂教学对学生细胞教学研究论文
高中生物细胞分裂教学对学生细胞教学研究开题报告
一、课题背景与意义
随着科学技术的不断发展，生物学作为一门基础自然科学，在高中教育阶段占据着重要的地位。细胞分裂作为高中生物课程的核心内容，对于学生理解生命现象、掌握生物学基本原理具有重要意义。然而，在实际教学过程中，如何提高学生对细胞分裂知识的掌握程度，以及如何将细胞分裂教学与学生的实际需求