小学语文教科版教材一年级上.doc

小学语文教科版教材一年级上、下册简介 1-4年级：教科版义务教育课程标准实验教科书 5年级：??二小使用的是北师大版课标实验教科书，其他学校均使用的是人教版课标实验教科书 6年级：??过渡版人教版教科书，截止上学期止已经结束它的使命。 我们将使用的这套教材是由教育科学出版社编写出版的小学语文课程标准实验教材，是在继承和发扬小学语文“注音识字，提前读写”教学改革基本经验的基础上，认真学习和贯彻《语文课程标准》提出的基本理念和各项教学要求，吸收已出版的几家课标小学语文教材的编写经验，并征求许多专家和一线教师的意见编写了这套教材。 ? 一、???????教材的结构 ? 整套教材共12册，每册教材安排10个单元（一年级上册5个单元），每单元围绕单元主题由“阅读”、“能说会写”、和“语文七色光”三个板块组成。 第一版块为“阅读”，由两部分组成。第一部分分为两篇主体课文，文后设计了习题；第二部分为扩展阅读——“快乐读书屋”一般是两篇，文前有提示。 第二版块为“能说会写”，包括口语交际、习作（写话） 第三版块为单元综合学习——“语文七色光” 在课本的最后，附有本册教材的生字表。整套教材采用人物导学的方式辅助教学，教学时要善于运龙龙、文文的嘴说出老师要说的话，揭示教学规律。 今天我们要重点来学习一下一年级教材： 一年级上册教材分为4个部分： 1、?????????????入学教育 3课 2、?????????????拼音与识字 15课 3、?????????????识字 6组，分别安排在“拼音与识字”及阅读单元后 4、?????????????主题单元 5个 ：第一单元 爱学校 ???????????????????????第二单元 爱家庭 ???????????????????????第三单元 秋天 ???????????????????????第四单元 良好的行为习惯 ???????????????????????第五单元 爱护我们的生存环境 ???????组成包括：阅读 17篇 其中：主体课文????10篇，每单元2篇 ??????快乐读书屋??7篇，前3个单元各一篇，后两个单元2各2篇。 ?????????????????????你说我说????5次口语交际 ?????????????????????综合性学习??即 语文七色光 一年级下册 每个单元围绕主题编排，共10个单元，分别是 ： 第一单元 爱国???第二单元 课外生活??第三单元 春天??第四单元 自然现象 第五单元 现代科技??第六单元 关心帮助??第七单元 益智? 第八单元 可爱的动物??第九单元 名人勤奋学习的故事??第十单元 自立自强 具体结构包括：阅读 共37篇???主体课文20篇，每单元2篇 快乐读书屋 15篇 前5单元每单元1篇，后5单元每单元2篇 能说会写共 10次，其中口语交际5次 ，写话5次 识字 2组 上下册变化： 下册比上册阅读量明显增大，由17篇增加至37篇 下册比上册增加了5次写话，5次口语交际 上册比下册多了入学教育、拼音与识字、4组识字 上册命题时不考作文和写话。 ?????????????????? 二、教学建议 ? （一）汉语拼音教学（拼音与识字部分） 1、课程标准对汉语拼音的要求 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确读写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。（一年级） 2、教材特点 （1）多元化的灵活多种的字母呈现方式（采用儿歌、插图创设情境） （2）多层次的教学要求 例如：第10课，你喜欢哪种拼法？ h-u-a –hua(三拼音)声、介、韵 hu-a-hua(声介合母与韵母) h-ua-hua(声母和带介母的复韵母相拼) 还可以直呼：pa-做声母口型，发韵母的音）q-i b-a g-u k-e f-u 直呼从幼儿开始最宜，简便高效 （3）游戏性的趣味练习（我想把会读的涂上颜色） （4）学拼音、识汉字和学习语言相结合。 本套教材边学拼音、边识少量汉字，不仅识字提早起步，而且将拼音及时应用于识字，发展了儿童的语言。在拼音与识字部分共安排了61个只识不写的字和12个会识会写的字。 （5）重视书写（每课都有字母的书写顺序） 3、教学大致步骤（看光盘） （1）创设情境 可以自由创设情境，也可以利用龙龙、文文来创设情境。 （2）学习儿歌（情境引出要学的儿歌） 可以老师范读，跟老师读（师声大，学生小声）再教读，独立读，共用3-5分钟，可以老师范读跟老师读。 （3）提词析字（词是音节词，字是字母） （4）学习字母(学习字母音、形，对新学字母进行拼读练习，学写字母，对于笔画名称，不要求学生必须掌握，例如：竖右弯、竖左弯、左半圆等，只要学生能按顺序正确书写即可。 （5）拼读练习（全课综合，要求量大一些