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南开大学《管理学》在线作业和答案.doc

发布:2019-04-29约5.2千字共14页下载文档
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17秋学期(1709)《管理学》在线作业和答案 一、单选题(共?30?道试题,共?60?分。) HYPERLINK /StudentCenter/OnLineJob/DoHomework.aspx?CourseExerciseID=306027key=4567c7ae837f23ecSubmitCount=0 V 1.??对企业来说,下列属于不可控的前提条件的是()。B A. 进入新市场的时机 B. 经济周期 C. 工厂的选址 D. 企业的研究开发计划 ??????满分:2??分 2.??根据管理方格图理论,布莱克和莫顿认为最佳的领导方式是(B )。B A. 1-1 型 B. 9-9 型 C. 1-9 型 D. 9-1型 ??????满分:2??分 3.??现在很多大公司都实行所谓的“门户开放”政策(比如 IBM),即鼓励各级员工通过多种途径直接向公司高层领导反映意见、提出建议,公司总裁也会设立专门的信箱,以接收这些意见或者抱怨。这里的沟通渠道可以看成是一种()。B A. 下行沟通 B. 上行沟通 C. 对角沟通 D. 横向沟通 ??????满分:2??分 4.??组织规模一定时,管理幅度和管理层次成( A)关系。A A. 反比 B. 正比 C. 相关 D. 无关 ??????满分:2??分 5.??( )提出了著名的管理的十四条原则。D A. 泰罗 B. 马克斯.韦伯 C. 西蒙 D. 法约尔 ??????满分:2??分 6.??美国心理学家(C)在1943年出版的 《人的动机理论》一书中提出了需要层次理论。C A. 梅奥 B. 赫茨伯格 C. 马斯洛 D. 泰罗 ??????满分:2??分 7.??( )是指通过科学的管理方法激发人的内在潜力,使每个人在组织中都能尽其所能,展其所长,未完成组织的目标而自觉努力地工作。A A. 激励原理 B. 动态原理 C. 创新原理 D. 可持续发展原理 ??????满分:2??分 8.??在会议进行中,管理者不希望下属不停地提出各种问题干扰会议的进程,于是,在有人举手要发言时便无视他们的举动,只顾自己把话讲完。这种影响下属行为的方式是( B )。B A. 正强化 B. 负强化 C. 自然消退 D. 惩罚 ??????满分:2??分 9.??决策是工作和日常生活中经常要进行的活动,但人们对其含义的理解不尽相同,你认为以下哪种理解较完整?(C)C A. 出主意 B. 拿主意 C. 既出主意又拿主意 D. 评价各种主意 ??????满分:2??分 10.??管理方格图中,9-9型对应的是()领导方式。A A. 任务型 B. 乡村俱乐部 C. 贫乏型 D. 团队型 ??????满分:2??分 11.??提出管理方格理论的是(C)。C A. 伊万斯和豪斯 B. 卡特赖特和詹德 C. 布莱克和莫顿 D. 费德勒 ??????满分:2??分 12.??某公司老总将一项计划交给一位项目经理,但是,时常插手相关事宜,有时甚至直接就相关问题做决策,项目经理不悦,放松项目,导致项目的最终失败。公司老总的做法违背了授权的哪项原则:(D)。D A. 明确所授权项 B. 因事设人,视能授权 C. 授权要适度 D. 相互信赖 ??????满分:2??分 13.??( )把管理理解为协调人际关系,激发人的积极性,以求达成共 同目标的一种活动。B A. 古典管理理论 B. 行为科学理论 C. 经验主义学派 D. 管理过程学派 ??????满分:2??分 14.??根据双因素理论,被称为激励因素的有( B )。B A. 与工作环境或条件相关的因素 B. 工作本身和工作内容方面的因素 C. 与个人利益相关的因素 D. 本组织的政策和管理、监督系统 ??????满分:2??分 15.??法约尔提出的管理的五项职能是()。A A. 计划、组织、指挥、协调和控制 B. 计划、组织、决策、领导和控制 C. 计划、组织、决策、协调和控制 D. 计划、组织、激励、协调和控制 ??????满分:2??分 16.??某企业多年来任务完成得都比较好,职工经济收入也很高,但领导和职工的关系很差。该领导很可能是管理方格中所说的:(C)。C A. 贫乏型 B. 乡村俱乐部型 C. 任务型 D. 团队型 ??????满分:2??分 17.??下列选项中不属于人力资源管理部门在人力资源管理中的主要职责的是()。D A. 制定和推动人力资源政策和措施。 B. 确保既定的人事目标、人事政策及人事程序被直线管理人员认真贯彻执行。 C. 为直线管理人员提供帮助和服务。 D. 开发员工技能。 ??????满分:2??分 18.??泰勒的科学管理方法对人性的假设是()。A A. 经济人 B. 社会人 C. 自动人 D. 复杂人 ??????满分:2??分 19.
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