论新形势下高职院校辅导员学生管理工作展开.doc

论新形势下高职院校辅导员学生管理工作展开[摘要]辅导员是高职院校教育工作的中坚力量，是高职院校学生健康成长的重要保障。各大高校要重视辅导员的培育工作，从工作思路到工作实践都要根据形势的变化不断调整，最大化地发挥出高校辅导员的教育功能和作用。 [关键词]高职院校 辅导员 思想政治教育 [中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）08-0175-02 高职院校是实施高等职业教育的普通高校。高等职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，目前是我国高等职业教育的主体。其定位是在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。 随着信息时代的来临，终身教育理念逐步深入人心，将职业教育体系中职前与职后教育有机结合起来，创造一个终身教育的完整连续统一体已成为世界性趋势。这就要求我们高职院校在教育过程中不断探索管理与教学新途径，总结经验，为培养出全方位实用性人才竭尽全力。本文主要探讨在实际学生管理工作的过程中，作为高校学生的直接领导者——高校辅导员应该具备的素质以及工作要点。笔者通过日积月累的实际工作经验，大致分析了以下几点，以期为高校育人工作贡献绵薄之力。 一、辅导员要为人师表，在学生思想政治教育、大学生活的开展中起到引导作用 （一）教师是学生的榜样、模范，辅导员要用自身的人格魅力来引导学生 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。以班级为单位，对学生进行思想政治教育，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。 （二）培养学生形成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动 组织、协调思想政治理论课教师和班级干部等工作骨干，共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。 二、辅导员要循循善诱，渗透到学生日常学习和生活中去 建议辅导员每周有五天必须住校，留在学生寝室。现在的大学生基本以“90后”为主，他们大多在思想上很独立，讨厌说教，比较感兴趣的是和他们生活相贴近的事情。辅导员要时刻掌握学生的心态，了解和掌握学生思想政治状况。对于学生喜欢的活动进行最大限度的支持，多和学生们互动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来。努力和学生们搞好关系，融入他们的生活，让学生感受到辅导员其实也是他们的好朋友，是值得信赖的亲人。学生们虽然存在叛逆心理，但是会喜欢真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己最大努力，帮助他们健康成长。只有先成为受人爱戴的辅导员，才能有效发挥辅导员在学生管理工作中的最大作用。 三、辅导员要立足本职，主动了解并规范学生的学习、生活行为 （一）在日常生活中，注意观察班级、寝室之间同学们的和谐性 发现有不和谐因素要积极分析问题，主动了解情况，针对问题的关键找到切入点。带领学生抵制社会上的不良思潮和消极因素。如果学生的想法过于偏激，作为一名辅导员，应该用他们的思维方式进行引导，解开学生心中的结，教会学生与他人相处的方法。尤其是在当今社会，团队协作显得尤为重要，无论做什么事情，每个人都必须有自己的团队才能获取成功。努力消除学生的“自我主义”，培养大家的团队合作精神。针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。对学生寝室环境进行定期的检查，走进学生寝室，规范不良生活习惯，做到奖惩分明，让学生为自己营造出一个温暖舒适的家。 （二）平时的学习过程中，要给学生灌输“终身学习”的理念 在课后与学生及时沟通，了解他们对任课教师的看法、对课堂内容的掌握情况。针对重点、难点给任课教师必要的建议，制定出合理有效的授课计划。尽量让学生意识到自己是学习的主体地位，提倡发挥主观能动性。只有具备了主动学习的能力，才能达到终身学习的目的。落实好对经济困难学生资助的有关工作，在助学金、奖学金的审批发放上做到公正、公开、公平。组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业。 四、辅导员要持之以恒，对学生的安全、发展加强管理 我国教育工作一直以来坚持的方法和制度在实际工作中要深入贯彻落实，但在必要时可以根据具体情况在不违背原则的情况下加以创新。例如充分尊重民主，征求学生的意见，在管理班集体时以“一切以学生为本，从学生的根本利益出发