区角活动小妙招—游戏的准备、游戏的指导.docx

区角活动小妙招—游戏的准备、游戏的指导　　区角活动小妙招—游戏的准备、游戏的指导　　我们都知道区角活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习和自我概念形成的源泉。哪怕是平时最不善于交流、沉默寡言的幼儿，在区角活动中也可以自信地操作、自主地交往，充分发挥其活动的积极主动性。我想结合自己在区角活动中的体会，从以下两个方面结合实践，愿与大家共同分享。　　一、游戏的准备　　（1）材料的投放。在区角活动中材料的投放是开展活动的基础。材料是幼儿活动的对象适合幼儿的材料，才能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。对于大班幼儿来说，动手能力强，思维敏捷，在提供材料时，，要考虑幼儿的年龄特点、经验、能力。以满足他们的探究和自主发展的需求。材料要有趣味性、层次性、可操作性。举例：数学区 《撒小鱼》一直是小朋友喜欢的活动，每次都会成为小朋友的首选，原因就在于“双色小鱼”不仅色彩鲜艳，能吸引小朋友的注意力，以渔夫撒小鱼的情节投入游戏活动，一面是黄色、一面是红色，幼儿根据自己的能力取一定数量的鱼 ，放在手中边念儿歌边轻轻地往地上撒小鱼，小鱼落在地上有红、有黄，根据小鱼的颜色记录结果，撒时一样不用记录，如果撒时颜色相同，另一种没有时，幼儿就得出用0来表示，由于游戏极富趣味性，所以小朋友爱不释手。　　（2）知识的积累。有了材料环境的准备作为幼儿游戏的前提以后，就要考虑材料与幼儿社会、生活经验之间的关系，当幼儿缺少生活、社会经验时幼儿就会对你提供的材料缺乏兴趣，不知道如何操作或者胡弄几下，没有效果，为此，针对这种情况，我们老师必须要给幼儿传授一定的知识经验、社会经验 、生活经验、操作经验，只有有了新的知识，才会带来新的发展，新的提高。幼儿在游戏中凭借逐渐的经验和想象来积极地扮演各种角色，在游戏中可以说是他们生活经验的再体验。例如：根据节日端午节开展了一系列有关端午节的游戏活动，结合教育活动让幼儿了解端午节的由来、习俗，在此基础上为幼儿提供材料，包粽子、设计荷包、当幼儿对香囊产生浓厚的兴趣时，与幼儿一起收集材料制作香囊，整个活动系列都根据幼儿的兴趣，做到观察在前，计划在后，逐步为幼儿设计、提供适合的材料，展开活动，使幼儿在游戏中得到多种技能，积累日益丰富的生活、社会经验，是我们开展活动的最大收获。　　　　区角活动小妙招—游戏的准备、游戏的指导　　我们都知道区角活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习和自我概念形成的源泉。哪怕是平时最不善于交流、沉默寡言的幼儿，在区角活动中也可以自信地操作、自主地交往，充分发挥其活动的积极主动性。我想结合自己在区角活动中的体会，从以下两个方面结合实践，愿与大家共同分享。　　一、游戏的准备　　（1）材料的投放。在区角活动中材料的投放是开展活动的基础。材料是幼儿活动的对象适合幼儿的材料，才能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察，发现问题，独立思考、解决问题。对于大班幼儿来说，动手能力强，思维敏捷，在提供材料时，，要考虑幼儿的年龄特点、经验、能力。以满足他们的探究和自主发展的需求。材料要有趣味性、层次性、可操作性。举例：数学区 《撒小鱼》一直是小朋友喜欢的活动，每次都会成为小朋友的首选，原因就在于“双色小鱼”不仅色彩鲜艳，能吸引小朋友的注意力，以渔夫撒小鱼的情节投入游戏活动，一面是黄色、一面是红色，幼儿根据自己的能力取一定数量的鱼 ，放在手中边念儿歌边轻轻地往地上撒小鱼，小鱼落在地上有红、有黄，根据小鱼的颜色记录结果，撒时一样不用记录，如果撒时颜色相同，另一种没有时，幼儿就得出用0来表示，由于游戏极富趣味性，所以小朋友爱不释手。　　（2）知识的积累。有了材料环境的准备作为幼儿游戏的前提以后，就要考虑材料与幼儿社会、生活经验之间的关系，当幼儿缺少生活、社会经验时幼儿就会对你提供的材料缺乏兴趣，不知道如何操作或者胡弄几下，没有效果，为此，针对这种情况，我们老师必须要给幼儿传授一定的知识经验、社会经验 、生活经验、操作经验，只有有了新的知识，才会带来新的发展，新的提高。幼儿在游戏中凭借逐渐的经验和想象来积极地扮演各种角色，在游戏中可以说是他们生活经验的再体验。例如：根据节日端午节开展了一系列有关端午节的游戏活动，结合教育活动让幼儿了解端午节的由来、习俗，在此基础上为幼儿提供材料，包粽子、设计荷包、当幼儿对香囊产生浓厚的兴趣时，与幼儿一起收集材料制作香囊，整个活动系列都根据幼儿的兴趣，做到观察在前，计划在后，逐