初中美术公开课我为校园添色彩——学生装设计优秀教案与教学反思.docx

初中美术公开课我为校园添色彩——学生装设计优秀教案与教学反思　　学情分析　　1．我校学生现在的实际情况：　　在九年义务教学过程中，其中在七八的美术学习中，都没有美术专业老师进行教学，且由于本地区贫穷鸥落后，与城市生活有天壤之别，课本的部分知识让学生感觉很抽象，我结合实际进行着教学。　　2课节学习情况：　　本节课的学习后，学生在“学生在学生装设计”这节课中都有不同程度的收获，主要有：　　a.学生的赏析素质方面各有差异，但通过集体的讨论总结，形成了相对统一的赏析认识，同时我也保留了部分学生的个人赏析观点。　　b.在能力展示方面也收获程度不一，在技能与方法相对统一的情况下，我提倡学生创新展示自己的作品，最终学生的作品各有特色，学生的表现很出色。　　　　 教学目标　　　　1.在知识与技能方面的分析：　　关于中学生的上位（国家）目标是学生在美术学习中能发现美、赏析美、创造美、提升到心灵美理念。结合本课我认为，先要通过实物等资源的展示和老师的讲解，使学生能正真的从不同角度分析学生装。达到发现美，赏析美的目的。再次通过师生互动，欣赏、评述、体会学生装之美，共提炼本节知识，提升学生的赏析能力自主学习能力。为下一步的“创造美”过程做好铺垫。这节课主要在发现美这一环节设计较多，认识美这一环节学生的自主学习与发现太少。在创造美这个环节设计相对较好，教师通过各类效果图展示之后，在通过老师的直观示范，拓展了学生设计眼光与方法步骤。最后的心灵美环节，师生互动，畅所欲言“这节课的学习，我有了新的***认识等”，有效的启到激发了我们热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。　　最后，老师要展示课前准备的各类学生装效果图，师生讨论总结，分析作画过程和本节知识点的应用，接着教师做范画。直观的教授学生画面表现技能，这一环节，一定要发扬学生的自主创新能力培养及尝试。综上，我的知识目标修改为：　　2.在过程与方法方面的分析：　　元教学设计太过简单，没有很好的发挥学生的主动性，教师是绝对的课堂主人，在次应发挥学生的主观能动性，让学生变成课堂的主人，教师以辅助形式进行组织教学，以师生共同讨论等有效方式总结，老师精讲时配合实物、图片等资源辅助教学。其次在教师的教授过程当中以国培计划倡导的先进理念与方式进行教学。具体我做了一下几点排布：　　1.实物观察。2.图片赏析。3.分析讨论。4.教师精讲。　　5.集体总结。6.教师师范。7.学生练习。8.精神领会。　　3.在情感态度价值观分析：　　原教学设计虽有情感态度价值观培养目标，但在直接有教师提炼迟来的这些观点在学生的认识上转折国语生硬，学生不已接受。应修改成学生自己谈通过本节可学习的感想，再有教师提炼出来并加注倡导意见。　　4.其他方面总体分析：　　教学的各个环节步骤齐全，但是其中的几个环节的衔接与过度任不够自然。如：“如果你是设计师，你觉得设计学生装应注意哪些？到教师直接讲授新课”这一环节太过简单，更好的安排我认为应该是学生自主合作分析表述观点，教师最后总结，分析学生表述的观点中恰当与否的原因。　　　　教学重点和难点　　 在教学重难点方面，我自认为我的重难点把握相对准确，不足的有：难点方面，因设计学生的品德升华感悟，提升我校学生的审美意识和品质是急不可待的要点　　教学过程　　　　学情分析　　1．我校学生现在的实际情况：　　在九年义务教学过程中，其中在七八的美术学习中，都没有美术专业老师进行教学，且由于本地区贫穷鸥落后，与城市生活有天壤之别，课本的部分知识让学生感觉很抽象，我结合实际进行着教学。　　2课节学习情况：　　本节课的学习后，学生在“学生在学生装设计”这节课中都有不同程度的收获，主要有：　　a.学生的赏析素质方面各有差异，但通过集体的讨论总结，形成了相对统一的赏析认识，同时我也保留了部分学生的个人赏析观点。　　b.在能力展示方面也收获程度不一，在技能与方法相对统一的情况下，我提倡学生创新展示自己的作品，最终学生的作品各有特色，学生的表现很出色。　　　　 教学目标　　　　1.在知识与技能方面的分析：　　关于中学生的上位（国家）目标是学生在美术学习中能发现美、赏析美、创造美、提升到心灵美理念。结合本课我认为，先要通过实物等资源的展示和老师的讲解，使学生能正真的从不同角度分析学生装。达到发现美，赏析美的目的。再次通过师生互动，欣赏、评述、体会学生装之美，共提炼本节知识，提升学生的赏析能力自主学习能力。为下一步的“创造美”过程做好铺垫。这节课主要在发现美这一环节设计较多，认识美这一环节学生的自主学习与发现太少。在创造美这个环节设计相对较好，教师通过各类效果图展示之后，在通过老师的直观示范，拓展了学生设计眼光与方法步骤。最后的心灵美环节，师生互动