01、锤炼议论文语言之特色词语篇课件.ppt

一、 品读下列文字 2013年7月7日，吴波、陈敏等四人在四川莲花湖景区玩耍。不料，敏和另一女伴不慎坠湖，吴波曾潜水救援，但因女子太重无法将其救起，为了自保，于是放手。事后，有人谴责吴波没有尽到救朋友的责任，眼睁睁看着鲜活的生命离开。 这些人只看到吴波没有把人救起，却不曾想过应该是要在保证自身安全讲究科学的前提下救人。他们也没有想过，如果当时是换成是他自己去救人，他还会不顾一切甚至牺牲自己去救人吗？如果不能量力而为，盲目盲干不仅救不了别人，连自己性命也会搭进去，这不是我们倡导的见义勇为。 所以，当我们在批评别人的时候要先检讨一下自己，看看自己是不是做好了，不要一昧的怪罪别人而不找自身的不足。 老师寄语： 只要我们多多修改作文，你就可以写得更好！ 二、教学目标 锤炼语言，强化文章议论色彩，力求准确 三、考纲要求 《考试说明》对作文的语言要求： 基础等级：语言通顺要求语言规范、准确，语意通畅，没有语病。 发展等级：有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 四、锤炼议论文语言技巧 ——使用特色词语 即议论文中能体现议论色彩、强化论辩力量，具有准确、鲜明、概括、精炼、简要的词语或短语（句）。 找出下列示例的特色词语并把它画出来。 此言得之 1.古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 ———苏洵《六国论》 一言以蔽之 2.《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。——《论语·为政》 ——用一句话来概括它 一言以蔽之 一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。 —— 04广东高考范文《语言是沟通的钥 匙》的结尾 诚哉斯言 3.仲尼曰：“虽违众，吾从下。”诚哉斯言也。 ——《魏志·武帝纪 》 凡此种种，不一而足 　 4.目前中国的教育是备受责难，大有过街老鼠人人喊打之势。中小学学生负担过重了，大学教育收费太高了，研究生教育质量严重滑坡了。凡此种种，不一而足。 不一而足  解释意思 足：充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。 概莫能外 5.“万事开头难。”做事情迈出第一步是很难的，古今中外，概莫能外。 释义：一概不能除外。指都在所指范围之内。 无独有偶 6.物理学家曾让原子弹的试验胎死腹中，无独有偶，爱因斯坦也曾痛悔自己致力于原子弹的研究。因为：他们都意识到这是潘多拉盒子里的灾难。 ——某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。多用于贬义。 殊不知 7.也许，那份不起眼的小工作就是上帝设置的一扇小门，“胸怀大志”的人也许会看不起，也许会退出这扇门。殊不知，低头看，弯腰看，那边就是胜利的曙光，洛克菲勒难道不是吗？他如果放弃了，退回去了，也许命运就会重新改写。 ——《选择决定人生》 诚然 8.还有人说，我非伟人，我的追求不会有辉煌的结果。诚然，伟人有伟人的追求，但伟大的追求并非仅存伟人心中。张志新、时传祥、张海迪······都不是伟人，而他们的追求不也同样伟大吗？ ——《人应该有所追求》 顾名思义 9.天使，顾名思义是上天派来的使者，它捧出爱心，温暖人间。有天使经过的地方总有欢乐和微笑。天使象征着美好的心灵，美好的事物······ 因此，每个人都希望有天使降临在自己身边，为自己带来幸福和快乐。 —— 2006广东高考一考生作文开头 朋友 10. 朋友！当你扶一位盲人过马路，或许不算什么大事，但你撒下的是心灵的种子。当你送一位迷途的小孩回家，或许不算什么大事，但你埋下的是爱心的火种。朋友，让我们拉起双手，崇尚人文素养吧，让我们重拾失落的人文精神，一起亲吻这份崇高吧！ ——《人文素养能促进人的发展》结尾 更有甚者 11.每当刮风下雨，学校门口就排起长蛇阵——家长送衣、送鞋、送雨具。更有甚者，替子女打扫教室······可怜天下父母心！可你们什么时候才能让孩子学会自立？请撒开手，让孩子学会自己 “走路”吧！