(新教材)统编人教版高中物理必修三第十一章第1节《电源和电流》优质说课稿.pdf

（新教材）统编人教版高中物理必修三第十一章第1节《电源和电流》

优质说课稿

今天我说课的内容是新人教版高中物理必修三第十一章第1节

《电源和电流》。第十一章讲述电路及其应用。人类研究电现象的历

史与力学研究同样丰富多彩，但电的世界比机械运动的世界更加错综

复杂。在前几章我们对静电场进行了研究，不仅获得了许多关于电现

象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理

论的重要基础。而本章将探究电荷流动所引起的效应。那么，电荷为

什么会流动?电荷流动服从什么规律?产生哪些效应?这些效应对人类

的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢?通过学习，我们

将明白这些问题。《电源和电流》一节主要讲解电荷流动的原因及电

流的含义。本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地

教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科核心素养、

教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行

说课。

一、说教材分析

本课教材主要内容有两个方面：电源、恒定电流。教材一开始以问题

引入，让学生思考为什么手电筒中的小灯泡会持续发光；紧接着教材

分析了电源是手电筒持续发光的原因；在此基础上，教材讲解了恒定

电流的含义、电流的表达式和单位。教材安排有拓展学习，以提高学

生理解、探究分析解决问题的能力。

二、说教学目标

1.知道什么是电源及其作用。

2.理解恒定电流的含义、表达式、单位。

四、说核心素养：

【物理观念】通过学习电源及其作用知识，树立能量观念和运动与相

互作用观念；能从电学视角解释自然现象和解决实际问题。

【科学思维】在探究分析恒定电流过程中运用定量分析综合、推理论

证等方法。

【科学探究】通过拓展学习等活动，培养学生探究问题的能力。

【科学态度与责任】从对生活中有关电源及电流现象的观察，渗透在

探究过程中体验解决问题的成功喜悦，激发学生探索自然规律的兴

趣。

五、说教学重难点

（一）教学重点：理解恒定电流的含义、表达式、单位。

（二）教学难点：知道什么是电源及其作用。

六、学情分析

学生初中时已经学习了电学知识，对电源、电流有了较多的认识。但

本节是更深层次、系统的学习，旨在要培养学生物理学科核心素养。

学生的理解能力有限，需要教师进一步耐心培养。师要依托学生的经

验、通过实验让学生感悟电源的作用。

七、说教学方法

讲授、讨论、练习、小组合作探究法。

八、说教学准备：师制作多媒体课件,实验仪器。

九、说教学过程

我的教学过程分为以下几个环节。

环节一：问题复习导入。

1.师出示图片（电闪雷鸣），手电筒，讲解：电闪雷鸣时，强大的电

流使天空不时发出耀眼的闪光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中

的小灯泡却能持续发光，这是为什么?

2.生思考讨论。

3.师：今天我们就来探究这个问题。

板书课题：电源和电流

环节二：讲授新课。

（一）电源

1.生阅读教材第一部分内容，思考探究问题：分析自由电子的定向运

动使两个带电体成为等势体，自由电子不能持续定向流动。如何才能

使导线H中存在持续的电流呢？

2.生小组内交流分享。

3.师画图（自由电子的定向运动使两个带电体成为等势体图）讲解。

（1）使导线H中存在持续的电流，要有电源。

（2）手电筒中的小灯泡能持续发光，是因为电路中有电源,使得电路

中的电流能够持续存在。

（二）恒定电流

1.生阅读教材第二部分内容，思考探究问题：①什么是恒定电场？②

什么是恒定电流？③表示电荷量与电流的关系式。④电流的单位及换

算。

2.生小组内交流分享。

3.师讲解。

（1）由稳定分布的电荷所产生的稳定的电场，叫作恒定电场。

（2）大小、方向都不随时间变化的电流叫作恒定电流。

（3）电流的强弱程度用电流这个物理量表示。单位时间内通过导体

横截面的电荷量越多，电流就越大。如果用I表示电流、q表示在时

间t内通过导体横截面的电荷量，则有I=q/t

（4）在国际单位制中，电流的单位是安培,简称安，符号是A。从上

述公式可知1C=1A.s。

常用的电流单位还有毫安(mA)和微安(μA)，它们与安培的关系是

1mA=10⁻³A

1μA=10⁻⁶A

4.拓展学习：电流的微观解释

（三）课堂巩固练习。（见教材课后）

环节三：全课总结。

十、说板书设计。

1.电源和电流

电源

恒定电流