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破局与重塑：高中语文课堂观察的困境剖析与优化路径
一、引言
1.1研究背景与意义
高中语文作为基础教育的核心学科，承载着培养学生语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化传承意识的重任。随着教育改革的不断深入，对高中语文教学质量的要求也日益提高。课堂观察作为一种科学的研究方法和教学改进工具，在提升高中语文教学质量和促进教师专业发展方面具有不可忽视的重要性。
在当前的教育环境下，高中语文教学面临着诸多挑战。一方面，课程标准的不断更新和完善，对教学目标、教学内容和教学方法提出了新的要求。例如，强调培养学生的核心素养，注重学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面的
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