浅谈如何在北部新区小学中实施减负增效.doc

浅谈如何在北部新区小学中实施减负增效 金山小学 陈娟 重庆北部新区于年12月18日设立，2001年4月25日挂牌成立规划面积136.6平方公里，是重庆中心城区难得的一片地势平缓开阔的大面积开发区。有人说，重庆的版图像一只浴火的凤凰。重庆北部新区，就像烙印在凤凰胸口的蝴蝶，影响着重庆经济脉搏跳动的节奏。目前，人们对学生过重的课业负担众说纷纭。减轻学生过重的课业负担，不是不要质量，而是通过减负要更高的质量。这个质量就是学生德、智、体、美全面发展的高质量。减轻学生过重的课业负担，不等于学习上不要压力，不需要勤奋读书了，相反，通过减负来促进全新的教育模式的构建，使学生学得更加勤奋、更加自觉、更加生动活泼。我认为，减负既可以是两个独立的过程，又可以是两个相辅相成的部分。 ,我们往往把握不住分寸,特别是数学学科,我们应该如何“减负”、怎样“增效”?这要求教师要不断改进教学方法，提高效率，更好地提升教学质量。学生减负，并不意味着教师也减负，从某种意义上说，教师反而要增负，我想从以下六个方面来谈谈我的看法 ： 一、教师自身的因素。 1、教师观念的转变? 数学教师必须更新教育观念，努力贯彻素质教育原则，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生充分参与到教学的过程，从而体现数学在培养学生的科学素质方面的重要性。教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习过程。???? 2.教师素质的提高 。 数学教师必须勇于接受挑战，不断自觉地学习，及时“充电”，提高自身素质和教学能力。要用最新的数学教育方法指导数学教育实践，为高效率的教学创造自身条件。数学教师只有不断加强自身修养，才能在新课程改革中勇立潮头，在竞争中立于不败之地。 二、培养学习兴趣，让学生乐学爱学。 兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们对学习产生兴趣，使他们喜欢学习，感到学习是一件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。如在课堂的教学设计时，可以考虑到趣味性，使学生产生兴趣，从而积极地去探索、去发现、去讨论、去解决、去总结。在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。 三、减轻学生精神上的压力 　　适当的压力可以使人长进，反之就会适得其反。作为一个学生，应该懂得去面对生活中的种种压力。然而，他们没有一个人不想得到家长的称赞，老师的爱护，同学们的友爱，当然，这就要靠自己的努力换取好的成绩来实现；这是他们自己心理的负担，同时，他们也承担着家长和老师对自己的期望。如果一个学生基础比较好，也比较懂事，成绩当然没有问题；那么对于一部分基础不好，同时又背负着家长和老师的期望，自己想学好的时候，成绩又跟不上来，他们的心理又是怎样一种状态呢?可想而知学生心灵上的负担，必须要从他们自身的心理方面和学习方面来人，一方面要鼓励学生，同时要督促他们坚持学习，不弃不馁；另一方面在学习方法上进行指导，必要时可进行个别辅导。 科学性 提高课堂教学的艺术性，将课堂教学内容艺术性地展现在学生面前，使学生爱听、爱看、爱学，学得生动活泼，学得妙趣横生。教师在教学中要认真钻研教材，努力挖掘教材的兴趣因素，运用生动、形象、直观的教学手段，采用灵活多变的教学方法，开展丰富多彩的训练心智技能的教学活动，注重课堂语言的艺术性，努力营造出“课伊始，趣已生；课进行，趣正浓；课结束，趣犹存”的教学气氛。让学生“会学”“、善学”，实现“要我学”到“我要学”的转变。 六、作业的设计 “减负”并不是简单地少留作业或不留作业,作业少了确实“减负”,但是我们还要“增效”。不留作业怎样反馈学生的学习效果,怎样巩固知识?这就要求教师在布置作业时,不要盲目乱布置,要精、要有针对性,作业量要适当,难易度要适当。如果作业过多,难度过高,就会影响学生做作业的信心和兴趣,会导致学生完不成作业、作业不认真等一系列的问题。这样学生的学习负担重,学习效率低。教师每天布置给学生的作业要有目的,哪怕只布置一道题目,只要能巩固知识、达到反馈的效果就够了,一定不要搞题海战术。而且教师要注意布置作业的方法技巧,要以鼓励、表扬为主。我班有个后进生,经常完不成作业,后来我改变了布置作业的方法,刚开始只布置一两题,很高兴地做了,虽然没有全对,但在批阅时我给了“优秀”。好奇地问:“老师你给错了!”我说:“没有,这个‘优秀’是表扬你按时完成了作业。”从此以后,都能按时完成作业了,而且主动要求我给多布置作业。现在不但能按时完成作业,而且正确率也提高了。总之,在教学中教师要充分体现学生主体意识,树立服务意识,围绕数学教学目标,结合学生实际。教育教学工作需要不断探索，积极尝试，积累经验，切实地为减轻学生负担、提高教