五年级第10演示文稿展风采1.doc

课题 演示文稿展风采 备课 方式 □集体 □个人 课时分配 共2课时第1课时 问题收集与学情分析 学生对演示文稿很熟悉，但对演示文稿的操作存在众多问题。 学生喜欢动手操作自己的演示文稿。 教学目标 知识与 能力 熟悉多媒体演示文稿的制作流程。 掌握插入声音和视频的操作方法，能够控制演示过程。 过程与 方法 通过交流掌握演示文稿的用途。 通过操作掌握演示文稿的操作流程。 教学重/难点 重点：掌握多媒体演示文稿的制作。 难点： 掌握插入声音、视频的操作方法。 情感态度 价值观 培养学生热爱家乡、热爱学校的情操。 教学 形式 教师引导与学生任务相结合 学法指导 自主学习、任务驱动学习 德育渗透内容 培养学生热爱家园的意识。 教学辅助手段准备检查 □多媒体 课件 □学具 □教具 □实验准备 □辅助 材料 □其他准备 □ 教学过程设计： □问题设计及教学呈现重点提示 新课导入 欣赏多媒体作品“我们的学校” 问：这个多媒体作品是通过什么软件制作出来的？ 学生回答：PowerPoint （演示文稿） （板书：演示文稿展风采） 新课学习 多媒体作品 问：为什么称欣赏的作品为多媒体作品？ 学生回答，教师过渡学生回答，小结呈现概念。 一个典型的多媒体作品可以是文本、图像、图形、动画、声音、视频等任何几种信息的集成。（PPT呈现） 用演示文稿制作多媒体作品的步骤。 以做事情作为类比讲解多媒体作品的各个步骤。 想好做什么事——怎样做——准备做——动手做——评价你做的事 确定主题——规划与设计——获取素材——制作作品——评价与完善 针对“我们的学校”作品，教师分解各步骤。 （1）确定主题 问：如果让同学们制作一份多媒体演示文稿，你们最想展示什么呢？ 师生互动交流。 预设学生回答：美丽的校园 可爱的家乡 卡通世界 数码王国…… 师小结：同学们各自都有想展示给别人看的东西，都希望自己的作品能够吸引到别人的目光。老师也希望在学过这节课之后，同学们能在下一节课都有自己的作品展示给其他同学看。 教师再展示其它同学想确定的主题。（PPT展示） （2）规划与设计 师生分析“我们的学校”作品的规划与设计 演示文稿包括四种类型：标题页、目录页、展示页、结束页 标题页：点明演示文稿的主题，展示制作者的相关信息 目录页：展示演示文稿的内容结构 展示页：一般有多张，是演示文稿的主体，用于展示具体内容 结束页：表示演示结束，通常表壳谢意并留下联系方式 布置任务： 任务要求：（限时15分钟） 设计展示页版面结构（主题：我们的学校） 选好背景图片，设计好版面。 在“格式”—“幻灯片版式”中选好展示页版式。 小组讨论确定用谁的版面结构，并分好工，谁负责标题页和结束页，谁负责展示页1、展示页2、展示页……分工好后填好自己负责页的内容结构。 教师先简单演示。 学生任务，教师巡视指导学生操作。 学生任务时间到，教师对学生任务情况进行点评和强调操作。 （3）获取素材 获取素材的方法。 问：获取素材的途径方法有哪些？ 学生回答，教师小结。PPT呈现：上网搜索、上图书馆查阅书籍、去实地考查拍照、从电视上获取信息素材 布置任务二（这是下节课要完成的） （4）制作作品 （5）评价与完善 课堂总结 制作一份完整的多媒体作品，今天我们一起学习并完成了前两个步骤，下节课继续完成获取素材步骤，当我们有了版式又有了素材之后，下一步就是往版式里填素材，怎么填，就是我们下一节课要学习的制作作品的方法。 下节课教大家怎样插入美观的文字，图片，怎么制作图片、声音等简单的动画效果。如何将各小组成员间的作品汇总起来等知识。 培养学生热爱学校的意识，以作品勾起学生学习兴趣 引导学生回答 本课重点 学生任务驱动 扫清学生知识盲点 板书 设计 演示文稿展风采 1.制作演示文稿步骤 确定主题——规划与设计——获取素材——制作作品——评价与完善 2.规划与设计 四种类型： 作业 设计 利用网络收集素材，为下节课形成作品做准备 课后检查反思 学生对制作多媒体作品的兴趣很浓，各自都有想展示给其他同学或是外人看的题材，这也是学生对本节课学习的动力所在。有了这个动力，学生对接下来制作作品的分析与技术的学习积极性就高，所以在欣赏作品完后，学生都表现出蠢蠢欲动，想早点动手操作。从学生的作品中可以看出，学生基本能掌握操作知识，只是个别学生对于多媒体作品的制作流程仍然了解不深。 教师语速太快，没清楚考虑到学生的实际，需要调整语言的节奏。 讲解内容过多，学生操作的时间过少。 目录页 标题页 展示页 展示页 结束页 展示页