临海市青少年宫2010年暑假季2年级作文学科培训计划[权重10].doc

临海市青少年宫2010 年暑假季 二年级作文 学科培训计划（1）[权重10%] 培训班名称二年级文学写作培训起止时间2010.7.8—2010.7.30培训辅导师潘灵芝培训分管领导一、基本情况：经过两年在学校的作文学习，二年级的学生的作文能力有明显的提升。能够进行具体的说话写话练习，适当可以穿插多样的教学形式，如游戏作文等。二、辅导目标：1.教会学生动作描写，以及如何观察。 2.学会打比方三、具体措施：这次暑假二年级的作文教学，我采用直映作文的教学内容，通过20次课的集中训练，培养学生仔细的观察能力，以及想象能力。 课 时 计 划时 间课程安排教学策略（学具、教具）7.8我会变面授7.9人物外貌描写1面授7.10人物外貌描写2面授7.12句子段的练习面授7.13我最喜欢的水果面授7.14小白兔面授7.15看图想象面授7.16小动物面授7.17花朵面授7.19片段练习面授7.20写写爸爸或妈妈面授7.21保护环境面授7.22写一张照片面授7.23雪的世界在冬天面授7.24假如我是----------面授7.26我当一回小老师面授7.27猜猜里面有什么面授7.28圆面授7.29未来垃圾处理法面授7.30龟兔赛跑面授五、临海市青少年宫培训课堂实录1 科目： 二年作文 学期： 2010暑假 培训教师： 潘灵芝 培训内容我会变 培训形式面授（要求：备详案，电子版上传FTP，复印一份张贴教室门口，然后上交一份给培训部，以便检查统计）培训目标通过一个圆，启发学生的想象能力。 圆所变成的动物，培养的描述能力 能说会写。 培 训 过 程一、谈话导入，引出模式。1、小朋友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？3、指名说说。要求：把话说完整。4、圆看到自己的样子变了，也高兴的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？5、出示小黑板，师读。6、自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区别？7、谁说的好？好在哪儿？（写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。）二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。1、听到小朋友的夸奖，圆可高兴了，又变啊变啊，（师画出花瓣和叶子）看，这次变成了什么？2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样介绍，说具体，加以适当的想象。 3、指名说。4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。我相信我们小朋友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？三、发挥想象，学会介绍。1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？2、出示各种图形。3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，期于同学要仔细 ，等他说完了再加以适当的补充。 4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。5、对于他说的，你有什么补充吗？6、那你结合他刚才的建议，把你的设想再说的具体一点，生动一点。7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变”，小朋友，你会变吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。]四、动手试试，学会介绍。1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。除了会说我是谁？变成了什么？还要会说变得怎么样？2、谁愿意上来介绍以下自己的作品？其他学生帮着修改，提出你的建议。3、很多小朋友都想来展示自己的成果，那我们课后可以大家相互交流信息。五、总结。今天小朋友们表现的很棒！打开了智慧之门，展开了想象的翅膀，幻化出一幅又一幅生动的图案。其实，只要我们小朋友多动脑筋，善动脑筋，学习就会变得越来越有趣！五、临海市青少年宫培训课堂实录2 科目：二年级作文 学期： 2010暑假 培训教师： 潘灵芝 培训内容人物外貌描写 1 培训形式面授（要求：备详案，电子版上传FTP，复印一份张贴教室门口，然后上交一份给培训部，以便检查统计）培训目标以学生为主体，以自主创新学习为目标，多角度精选例文，培养学生的发散思维；用现代手段展示图片，引导学生留心观察生活，通过比较区分人物的特征；以民主的教学方式，营造轻松和谐的课堂气氛，让学生自主学习，并进行多角度的训练，以拓宽写作思路。