2016-2017高中生物 第三章 植物的激素调节 3.1 植物生长素的发现练习 新人教版必修3.doc

第节 1．达尔文实验 （1）发现问题：植物的向光性，即在________的照射下，植物朝向________方向生长的现象。 （2）进行实验 取材 条件 操作及现象 金丝雀虉草的______________ ________照射 （3）得出结论：_______________使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，当这种“影响”传递到下部伸长区时，会造成背光面比向光面________，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 2．鲍森·詹森实验 （1）实验过程及现象 实验一（如图所示） 处理：切去________+单侧光。 现象：________________。 实验二（如下图所示） 处理：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单侧光。 现象：________________。 （2）结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过________传递给下部。 3．拜尔实验 （1）实验过程及现象（如下图所示） 处理：切去胚芽鞘尖端移至左（或右）侧+黑暗。 现象：________生长。 （2）结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”________________________造成的。 4．温特实验 实验组 对照组 图示 处理 把_______________的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧 把_______________的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧 现象 胚芽鞘________生长 胚芽鞘________ 结论 胚芽鞘尖端能产生________，会造成胚芽鞘弯曲生长 5．生长素的本质 1946年科学家从高等植物中分离并鉴定出生长素的化学本质为_________。 ．生长素的产生：主要的合成部位是幼嫩的________和发育中的________，合成原料是________。 ．生长素的分布：生长素相对集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 ．生长素的运输： （1）极性运输：只能从________运输到________，而不能反过来运输，即只能单方向运输。 （2）非极性运输：发生在成熟组织的________。 ．植物激素： （1）概念：由植物体内产生，能从________部位运送到________部位，对植物的生长发育有显著影响的________。 （2）举例：生长素、________、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。 1．植物向光性的解释： 1．判断正误：胚芽鞘尖端合成生长素与光照无关。 2．判断正误：温特认为生长素的化学本质为吲哚乙酸。 3．判断正误：生长素没有专门的合成器官。 4．判断正误：幼芽、幼叶和种子都能大量合成生长素。 5．判断正误：生长素的运输方向是从上端运到下端。 6．判断正误：在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性。 1．（1）单侧光光源 （2）胚芽鞘单侧光A：向光弯曲生长B：既不生长也不弯曲C：直立生长，不弯曲D：向光弯曲生长 （3）单侧光照射生长快 2．（1）胚芽鞘尖端不生长、不弯曲向光弯曲生长 （2）琼脂片 3．（1）向右（或左）弯曲 （2）在其下部分布不均匀 4．接触过胚芽鞘尖端未接触过胚芽鞘尖端朝向对侧弯曲不生长、不弯曲? 某种化学物质 5．吲哚乙酸（IAA） ．芽、叶种子色氨酸 ．生长旺盛 ．（1）形态学上端形态学下端 （2）韧皮部 ．（1）产生作用微量有机物 （2）赤霉素 1．单侧光照射背光向光两侧生长不均匀 【课前小测】 1．√ 提示：胚芽鞘尖端合成生长素与光照无关，在黑暗的情况下，胚芽鞘尖端也能合成生长素。 2．× 提示：温特并没有确认生长素的化学本质，只是将发现的化学物质命名为生长素。 3．√ 提示：植物激素没有专门的合成器官，是由植物一定部位产生的。 4．× 提示：生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，但是不能大量合成，因为生长素 是一种植物激素，含量较少。 5．× 提示：生长素的运输方向是从形态学上端运到形态学下端。要区分上端和形态学上端、下端和形 态学下端，形态学上端不一定在上端，形态学下端不一定在下端。 6．× 提示：极性运输并不受重力影响，而是从形态学上端向形态学下端运输，所以在太空失重状态下 植物激素也可以进行极性运输。 一、植物生长素的发现过程 （1）达尔文实验 组别 实验过程 现象 实验结论 向光弯曲生长 Ⅰ．证明单侧光照射能使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，并传递到下部的伸长区，造成背光面生长快； Ⅱ．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 不生长，不弯曲 直立生长 向光弯曲生长 （2）鲍森·詹森实验 实验过程与现象 切去胚芽鞘尖端不生长，不弯曲。 胚芽鞘尖端下部放琼脂片弯曲生长。 实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。 （3