二年级上册语文导学案坐井观天人教版.pdf
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人教版二年级语文上册《坐井观天》.ppt
你从哪里来？ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。 第一次对话 朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？ 你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！ 第二次对话 无边无际，大得很哪！ 大海 草原 森林 沙漠 说： “你别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 说： “你弄错了。天 无边无际 ，大得很哪！” 无边无际 读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈自己的理解。 因为小鸟整天在天上飞，所以知道天无边无际大得很。 因
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人教版语文二年级上册《坐井观天》.ppt
“你弄错了，天无边无际，大得很哪！” “ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。” “朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 青蛙听了你们的话，真的跳出 了井口，它一下子惊呆了，看见了 ，于是对小鸟说： “ 。”小鸟说： “ 。” 续编第四次对话 告诉你： 站得高，才能望得远；看问题，认识事物，站得高，看得要全面，不然就会像青
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人教版二年级上册语文《坐井观天》.docx
人教版二年级上册语文《坐井观天》
教学设计
《坐井观天》是人教版二年级上册语文教科书第 12 课的课文，文章通过青 蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。下面我给大家具 体讲讲坐井观天教学设计，以供参考学习。
坐井观天教学设计一
教学目标：
利用部首理解字意记住字形学习 “渴”和“喝”，通过换词、举例子、说话练 习，理解 “大话”、“无边无际 ”、“一百多里 ”等词语的意思。
通过学习小鸟和青蛙的对话，懂得学习、做事要开阔眼界，不能坐井观 天。
练习分角色朗读课文，在充分读的基础上理解人物的情感和想法。
教学
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12、部编二年级上册语文《坐井观天》导学案.doc
12、《坐井观天》导学案设计
课题
坐井观天
课型
新授课
设计说明
本课是一个寓言故事，其特点一是“有趣”，二是“寓理”。学习本文，应让学生在“趣”读中悟“理”。为了达成这一目标，本导学案主要采用了读一读、编一编、评一评的方式。分角色朗读，感悟人物的有趣；续编对话，感受想象的乐趣；评价故事中的人物和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
教学目标
1．认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。(重点)
2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。(重点)
3．发挥想象，初步理解寓意。(难点)
课前准备
1.自读课文，自学生字词。(学生)
2.准备“坐井观天”的动画片。(教师)
课时安排
2
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12、部编二年级上册语文《坐井观天》导学案.pdf
12、《坐井观天》导学案设计
课题 坐井观天 课型 新授课
本课是一个寓言故事，其特点一是“有趣”，二是“寓理”。学习本文，应让学生在“趣”读中
悟“理”。为了达成这一目标，本导学案主要采用了读一读、编一编、评一评的方式。分角色朗读，
设计说明
感悟人物的有趣； 续编对话， 感受想象的乐趣；评价故事中的人物和事，
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人教版小学二年级语文上册《坐井观天》教学设计.pptx
汇报人：时间：人教版小学二年级语文上册《坐井观天》教学设计
-引言OverviewofAnnualWork01教学重点与难点OverviewofAnnualWork03作业布置OverviewofAnnualWork05教学目标OverviewofAnnualWork02教学过程OverviewofAnnualWork04教学反思OverviewofAnnualWork06目录/contents
PART1引言
引言01这篇课文是一则寓言故事，通过生动的故事情节和形象的人物对话，教育孩子们要开阔眼界，不要被狭小的环境所局限02尊敬的各位老师：今天我将为大家分享人教版小学二年级语文上册的《坐井观
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语文人教版二年级上册 《坐井观天》课件.ppt
13.坐井观天 坐井观天— 坐在井里看天 看 井沿 青蛙 回答 弄错 相信 抬头 坐井观天 无边无际 2、请给文章的自然段标上序号。 1、朗读课文，读准字音。 阅读提示 你从哪儿来呀？ 我从天上来， ，飞了一百多里，口渴了， 下来找水喝。 口渴 喝水 我会读、我会说： kě hē 你能用这两个词说一句话吗？ 朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？ 你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
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人教版语文二年级上册13坐井观天.ppt
青蛙 蛙声一片 井沿 沿海 实际 还是 回答 大话 不信 信用 抬头 抬高 弄错了 对错 无边无际 一望无际 还 小数的加法和减法要注意： 小数点要对齐。（把数位对齐） 得数的末尾有0，一般要把要把0去掉。 天无边无际，大得 很哪！ 拓展活动： 如果青蛙真的跳出了水井，青蛙看到了什么，会说些什么？ * 坐井观天 坐井观天 看 信 沿 抬 际 蛙 错 答 还 xìn yán tái jì wā cuò dá hái 信 沿 抬 际 蛙
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《坐井观天》教学课件（小学语文人教版二年级上册）.pptx
《坐井观天》教学课件(小学语文;课文导入01;01什么是寓言故事寓言故事是一;青蛙青蛙是故事的主人公之一，它;寓言故事的深层含义《坐井观天》;课文内容解读02;第一部分（第1自然段）：写青蛙;青蛙的观点青蛙认为天只有井口那;0102课文的主题《坐井观天》;生字词学习03;形容极远的地方，也指彼此相隔极;生字词造句练习01我站在山顶上;多音字测：cè（测量）shè（;课文写作手法赏析04;01反问句的定义反问句是一种修;对话的形式文章采用对话的形式展;寓意的深刻性寓言故事往往通过一;课后习题解析05;课文的主要内容《坐井观天》讲述;“无边无际”的意思“无边无际”;分角色朗读指导青蛙的话应该如何;
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二年级语文上册课文412坐井观天教案新人教版.docx
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12.《坐井观天》
教学目标：
1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。
教学重点、难点：
能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。
教学打算：
1、青蛙、小鸟图片。
2、课件
教学过程：
一、导入：我们班的同学都很喜爱听故事，老师今日带来了一个青蛙和小鸟的故事。
二、新授（播放动画）
今日我们学习的课文课题是什么？（坐进观天）伸出小手写课题。
生字组词：
沿（沿着）（边沿）
答（回答）（答案）
渴（口渴）（渴了）
喝（喝茶）（喝水）
话（说话）（讲话）
弄（弄错）（弄堂）
错（犯错）（错误）
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人教版二年级语文上册坐井观天教学设计.pdf
人教版二年级语文上册坐井观天教学设计
人教版二年级语文上册坐井观天教学设计
【教学目标】
1.相识3个生字，会写8个字，有累词语的爱好。
2.有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、
高傲的语气。
3,能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故
事。
【教学重点】
青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高
朗读实力。
【教学难点】
发挥想象，理解寓意。
【教学课时】
1课时
【教学设计理念】
《语文课程标准》中指出：阅读是学生的特性化行为，不应
以老师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的
思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受
到情感熏陶，获
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人教版小学语文二年级上册《坐井观天》ppt课件.ppt
沿 际 信 沿 际 信 * * * 沿 yán 沿（ ） 没（ ） 边沿 没有 际 jì 际（ ） 除（ ） 边际 除法 信 xìn 信（ ） 言（ ） 信心 语言 yán jì xìn 天有多大？ 不过井口那么大 无边无际 青蛙坐在井里，它看到了…… 井沿 Jing yan 井沿 你从哪儿来呀？ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了，天无边无际，大得很哪！
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人教版小学语文二年级上册《坐井观天》ppt课件_.ppt
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？ 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。 课堂小结： 这篇故事通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理，我们不要像青蛙那样目光狭小，所见有限，还自以为正确；要像小鸟那样见多识广，实事求是，要听取别人正确的建议，会有更多的收获。 他一笑 ，大牙就露出来了 。 一……就…… ` 画蛇添足 守株待兔 拔苗助长 狐假虎威 13.坐井观天 青蛙 回答 井沿 无边无际 抬头 相信 弄错 坐井观天 口渴 喝水 还用 我能组 信（
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人教版二年级语文上册《坐井观天》PPT课件.pptx
人教版二年级语文上册《坐井观天》PPT课件12021/10/10/周日
CONTENTS课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展情感态度价值观培养课堂互动环节设计课后作业布置与评价反馈22021/10/10/周日
课文背景及作者简介0132021/10/10/周日
这个故事是可以追溯到古代的寓言故事，通过生动有趣的情节，向读者传达了深刻的道理。源于古代寓言这则寓言告诉我们，只有开阔眼界，才能认识世界的广阔和自己的渺小，不能像井底之蛙那样只凭自己有限的经验去看待问题。寓言的寓意《坐井观天》故事来源42021/10/10/周日
关于《坐井观天》的具体作者，存在多种说法，一种常见的说法是出自
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人教版二年级语文上册第13课.《坐井观天》摘要.ppt
（ ）的大海 （ ）的沙漠 你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 青蛙说：“ 朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？ 你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！ 第二次对话 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。 小鸟也笑了 青蛙笑了 第三次对话 思考：为什么青蛙看到的天只有井口那么大？ “ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就