线上PEP五年级英语上册-教学设计+反思Unit4-What-can-you-do.docx

教学内容 PEP五年级上册??Unit4 What can you do? 第二课时 Part A Let’s learn 教材分析 本单元是人教版小学英语五年级上册第四单元，本单元的主题是文娱活动，通过新的语境和趣味活动组成。整个单元从内容上看，A部分为能为English party 做些什么，B部分主要谈论在生活方面能做什么和帮助别人学习新的活动。本课是第二课时，是一节词汇课，依旧围绕English party 展开学习。本节课通过创设学校举办英语派对的情境，运用“What can you do?”等句型讨论课本中人物以及自己会做的事情。内容接近生活，学生乐于了解。 本课学习对象为小学五年级学生，他们已经有了一定的知识储备。文本涉及到的词汇基本都见过，本课的目的是运用“what can you do? I can…”，讨论自己的能力，以及通过替换人称“what can?…do? ?…can…”询问他人能做的事。情境以及伴有图片的提示帮助激发学生的兴趣，为他们有意义的讨论搭建了平台。 学情分析 本人所带的五年级两个班的学生几乎全部都是少数民族的学生，大部分的家庭都是来兰务工人员，在英语学习辅导这方面一片空白，家长没有太多精力操心孩子的学习，只能是在课堂上让其利用充分时间进行诵读练习、记忆、表达。大部分学生学习基础比较薄弱，特别是口头表达能力方面。 教学目标 1.通过本课学习学生能够在看、听、说的活动，能够获取并了解如何与他人在特定的情境下进行能够做什么的讨论。 2.学生能运用重点句型：“what can...do ? ?...can... ”讨论老师，朋友，家人和自己能做的事情。 3.学生能讨论自己的节日派对会做的事情等，引导学生使自己学的越来越多，会的越来越多，过得越来越丰富多彩。 4.仿照语篇，用核心句型询问调查朋友及他人能做的事情，完成调查表并进行对话创编。 核心词组：dance, sing English songs, play the pipa, draw a cartoons, do kung fu. 核心句型: We’ll have an English party next Tuesday!??????“what can...do ??...can...?” 教学重点 “what can...do ? ...can... ”的理解和运用；核心词汇在句子中的运用。 ?教学难点 “what can...do ? ...can... ”的理解和运用；核心词汇在句子中的运用。 教学准备 教师：课件，音频动画，调查表等。 学生课前准备：提前五分钟进入直播；准备好课本,纸,笔；进直播课打开视频，关闭麦克风。注意上课评论区不要发与上课无关的内容！ 教学过程 Step1：Warm-up （1）Greeting. （2）Enjoy a song. 歌曲能够让学生以一份好的心情开始今天的英语之旅，同时无形中复习了重点句型与以前学过的词组。 Step2：Lead-in （1）Guess and say.通过观察教师日常做的事情表述，给学生一个句型表达的示范，对接下来学生表述进行铺垫。 （2）Look and say.复习以前学生学过的短语，让学生回忆起来，尝试用核心句型来表达自己日常能做的事情。 （3）通过呈现English party的照片和句型，将学生带入情境引起学生学习兴趣，引发学生思考。 Step 3：Presentation （1）?重点句型及词汇的展示。 教师引导学生观察图片，并提问：What can you do for the English party? 顺势引导学生用句型I can...来表达图片中人物能在英语派对上做的事情。 并逐个查看其他人的图片来教学接下来的词组：sing English songs, draw cartoons, do kung fu, play the pipa. ?教师通过询问不同的人称来让学生复习不同人称下核心句型的表达: What can she/he/they/you/we... do? ??She/He/They/I/We can... （2）Do you know.本环节出示学过的有关play的短语，让学生通过观察归纳：play +the+乐器，play+球类。 （3）Read more!教师展示古筝与二胡的图片，问： T：Do you know what are they? 教师播放古筝与二胡的音频，让学生了解一些中国传统乐器，并了解他们在英语中的表达。 Step4：Consolidation and extension （1）Practice the dialogue. 通过互问互答的形式来反复操练重点句型和词组。 （2）Let’s chant. 利用chant 时间让