纠正幼儿不良行为习惯的一个案例.doc

纠正幼儿不良行为习惯的一个案例 ??? 家园共育是指 HYPERLINK / 幼儿园根据 HYPERLINK / 教育教学规律和阶段性任务,幼儿身体发展的特点和幼儿品德发展的实际情况,创新家园合作载体,拓展合作渠道,有目的有 HYPERLINK / 计划地引导 HYPERLINK /jz/ 家长更有效地对幼儿施加教育影响,家园形成统一的合力,促进幼儿全面发展。主要包含家园合作挖掘和运用教育资源、家园合作创设幼儿园和家庭的教育环境、家园合作开展教育实践活动等。下面的一个案例可以给我们带来一些家园共育的启示吧:??? 一、个案研究背景??? 林林生在知识分子家庭,父母大学毕业后在外企工作,属于白领。其家庭教育分为两个阶段,父母上班期间为外公外婆监护,教育的主导权属于外公外婆;父母下班后的时间属于三代人??堂相处时间,教育的主导权属于林林父母,但是也有反复。外公外婆都是内地一所医院的医生,4年前退休来上海护理林林。??? 二、个案基本情况??? 个案姓名:林林,性别:男,民族:汉,出生年月:2001年9月15日。??? 三、个案主要问题??? (一)在园表现出的问题??? 林林在幼儿园是个活泼的小朋友,什么事都很热心,积极参与幼儿园各项活动,表现出很大兴趣。但是在热心参与的同时,他经常出其不意地抢夺自己喜欢但是在其他小朋友手中玩耍的玩具,引起争斗和打闹。在游戏和体育期间,胆量非常大,可以做一些夸张的动作,比如翻腾、跳跃、奔跑等,致使自己跌倒、摔地,甚至受伤。不过在受伤后,自己一般不会大声哭泣,坚持忍住疼痛。在需要 HYPERLINK /jstd/ 老师帮助时,林林也会礼貌性地的招呼,寻求支持。受到一些诱惑时,林林很难按照正常途径获得,而是冲动、急不可耐地得到。在观看《天线宝宝》等动画片时,林林聚精会神地观看,一动不动,非常专注。??? (二)在家表现出的问题??? 吃饭需要大人喂到嘴里,大多数时候他会要求由外公喂饭。如果大人们与之同时用餐,经常会发生一场灾难。他会用手抓餐桌上菜肴,吃了几口就会吐到餐桌上,这时家人,尤其是外公觉得很自豪,笑脸相迎。家里摆弄玩具十分地投入,尤其喜欢军事玩具。家人为其购买了许许多多地玩具。他在玩弄玩具一段时候,就会用力打击玩具,弄坏玩具一般不会招到家人的指责,而是得到是微笑。饭前洗手和睡前洗澡都很费劲,招致反抗,家人用许诺来赢得理解和支持。在家十分喜爱摆弄电视机,关关停停,破坏大人正在观看的节目。凭借自己的兴趣,林林有时候会安心地欣赏动画片。如果自己的行为招致大人的纠正,林林就会用行动,比如脚、手和吐沫来攻击大人。林林喜欢玩弄水,经常把家里弄成水漫金山,自己也是满身脏兮兮、湿漉漉。??? (三)林林对自己、父母、老师、其他小朋友的认识??? 林林是个不到5周岁的男孩子,综合考察,我们认为,林林认识到自己是个独生子,可以享用家里,乃至社会上的一切,只要自己喜欢,好象一切都是为自己存在而准备。??? 林林对父母态度是,父亲大部分情况下站在自己一边,经常讨好自己而去购买喜欢的军事玩具。母亲是形式上严厉,实质上喜欢自己的人,经常为自己购买衣服,有时也会购买玩具。??? 林林表面上比较尊敬老师,见面也会打招呼,问老师好。但是遇到自己喜欢的东西时,就不管老师所定的规矩了,巧取豪夺,据为己有。??? 林林眼中的其他小朋友是自己的玩伴,当两者有厉害冲突时,就会不顾一切,勇敢地争取,不论手段是否妥当。??? 四、个案生活背景之家庭教育态度??? 林林的母亲是个现代新女性,在洋行里打工,认识到教育的极端重要性。学着孟母三迁的样子,短短2年间,林林更换了4个幼儿园。去年下半年,最终确定了我园就读,并将自己接近市中心的房屋出租,在我园附近租了一套房子,全家整体搬入。尽管夫妻两人工作地点在市区,到郊区多有不便,她还是乐此不疲。林林的母亲是主张理性地教育孩子,但是招致以外公为首的情感派的反对,主张顺其自然,无为而治。他们认为孩子还小,长大后自然会自己学会规矩的,现阶段不需要过分地追求。外公还现身说法,自己出生于农村,小时候也没有什么人给自己立规矩,自己也自然走到今天这一步,做上了令人比较羡慕的医生。外公对林林是全心全意,如果林林需要天上的星星,外公也会竭尽全力满足。这种理智与情感的对立,构成了林林家庭教育的一种紧张关系,形成一种张力,看似不可调和,影响正常的家教。??? 五、个案指导??? 现代家庭教育理论认为:问题孩子的产生主要源于问题家长。这一家教理念源于传统社会中的闻道有先后、人之初,性本善等教育哲学。就林林而言,好的方面是:勇敢、活泼、慷慨、善于思考以及家园表现一致,没有出现两面派现象以及双重人格。不好的方面是:具有攻击性;自我为中心;吃饭习惯不好;与人交往存