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小学语文五年级上册期末复习计划

小学语文五年级上册期末复习计划篇1

一、复习总目标：

巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出

现的词语。能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默

写古诗。进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的

掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通

过一定的练习，进一步巩固已学知识。通过复习，全面提高学生识字

写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。

二、具体要求：

1、字词句：以四人小组为单位相互听写词语表词语、课后词语，

列出平时易写错的字词，听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义

字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

2、句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读

与体验。变式听写，对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。整

理所学单元学习提示，连成系统，在段落、篇章的训练中穿插的进行

训练巩固。复习、巩固语文课堂作业本中涉及单元训练目标的练习题。

选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题

型的训练。

3、作文：写好课本上的8篇习作，扎实作文基础。从试卷上有

选择找一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进

行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

4、复习卷：利用既有复习卷：《全能卷王》、《孟建平各地期

末复习卷》

三、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，

重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默

写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点：在阅读、作文训

练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，

（要求每次听写或默写成绩都在合格以上）在此基础上，再进行阅读、

作文的训练，早达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学

习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，

最终提高阅读能力。

四、教学进程安排：

略

小学语文五年级上册期末复习计划篇2

一、班级情况分析和相应的教学措施

本班共有学生50人，男生28人，女生22人，两极分化比较明

显。优秀的孩子很突出，都比较全面，比如说黄森豪、李煊晨等。特

别是在语言表达上很有自己的看法，其中黄森豪的寒假游玩作文就曾

在温州晚报上发表。学困生占了相当的比例。造成这种情况的原因可

能有：

个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，上课时无

法作到专心听讲；有个别家长不够重视，缺乏正确的家庭教育，导致

家庭教育和学校教育脱节；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子

造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣；个别孩子有轻微的心理障碍

和智力障碍，虽然比较认真，但是仍然无法取得好成绩；学生的阅读

量比较窄，阅读的兴趣不够，导致阅读积累很贫乏，从而使写话能力

不够强。基于此，这学期，需做好以下几点：

1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、

加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行

圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

2、语文学习重在积累。本学期，继续开展读书节活动，平时将

定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日

常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时

事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。

3、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁

的习惯，为迎接本学期市里的铅笔字比赛做好准备。

4、除课堂的写话外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多

写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学

生在实践中提高自己的能力。

6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓

励后进生，尽量缩小差距。

上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中

将其不断加以改进、完善。

二、教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文