浅谈《眼科学》多媒体教学中存在的问题与对策.pdf

新疆医科大学学报 $ #% U=%D853=9V#8U#58W :2;#$53%8#X2D4#7Y *++4?E*’’ (’- ! ! K 浅谈!眼科学多媒体教学中存在的问题与对策 易湘龙!陈雪艺!具尔提 哈地尔 #新疆医科大学第一临床医学院眼科教研室$新疆 乌鲁木齐 % (,++-! ! ! 中图分类号! 文献标识码! 文章编号! # % D)) W!,! T ++’6*+++’6+(’-6+* ! ! ! ! !眼科学是一门专业性实践性很强$同时又十分抽象 想教学风格和方法’ ! ! 的临床医学课程’传统教学手段单纯依靠挂图和板书$学生 L 过分夸大多媒体的作用 ! 感觉枯燥乏味$教学效果不尽人意’近年来眼科教研室采用 有些教师认为多媒体是万能的$教师可以从课堂的主导 了多媒体授课形式$改变了传统教学形式单一的弊端$大大 地位淡出$有的教师甚至完全放弃了传统教学模式$成为所 丰富了眼科教学内容的表现力$取得了良好的教学效果’与 谓的电脑操作员$从而忽视了授课基本功的训练$造成了教 此同时$在采用多媒体教学过程中$也遇到了不少问题$走了 师授课能力的退化$影响了授课质量’分析原因如下(有些 不少弯路$这些问题不仅在眼科教研室存在$在其他临床医 教师认为多媒体课件信息量较大$能将形态学方面的知识立 学教研室也普遍存在’本文列举了其中几个具有代表性的 体生动地展现出来$简明易懂’只要多媒体课件本身质量过 问题$分析其原因$并将我们的解决方案与大家共享$以期抛 关$上课时照着课件照本宣科就能够达到良好的教学效果$ 砖引玉$更好地发挥多媒体教学的优势$提高教学效果’ 从而忽视甚至轻视传统教学手段的优势$认为其落后$不合 J 多媒体课件本身存在质量问题 时宜’我科个别年轻教师就曾出现过由于电脑故障不能使 ! 部分多媒体课件达不到教学课件的标准$仍是以文本资 用多媒体课件而无法顺利完成教学任务的情况’ 料为主$其中穿插了为数不多的几张静态的图片或表格$而 针对此类问题$教研室采取年轻教师听讲和试讲制度’ 音频视频资料则非常少$有些课件甚至就是简单的电子教 听讲制度就是定期组织年轻教师随堂听教学经验丰富的教 案’使用这样的课件$教学效果可想而知’分析原因如下( 师授课$通过言传声教来潜移默化地影响年轻教师$使他们 #%部分教师对多媒体教学和多媒体课件的定义模糊$主观 认识到丰富的学识抑扬顿挫的语言艺术对多媒体课件和 认为在课堂上使用电脑及投影仪授课就是多媒体教学’#% 板书等教学手段联合应用的技巧甚至教师个人的人格魅力 * 部分教师$特别是老教师$由于欠缺相应的电脑操作知识$不 都是圆满完成教学任务的必要条件’试讲制度就是要求年 具有制作高质量的多媒体课件的能力’#%制作高质量的多 轻教师在上课之前都要进行传统教学和多媒体教学的双重 , 媒体课件需要搜集整理大量的素材如图片动画