一学期语文教学点滴.doc

一学期语文教学点滴 时光荏苒，蓦然回首，一学期又要结束了。回顾这一学期的语文教学工作，有收获，有欣喜，也有百思不得其解的困惑。这里权作经验教训和总结。 一、我的小小收获 1、合理安排时间的习惯。四年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，安排专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。中午到校，临帖练字，安静默读。这样每天三十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。 2、有效读书的习惯。面对学生读书多，写作难；不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，认真指导，及时评价，做到扎实有效。另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每周指定同学交流读书感受。多方面提高学生读书兴趣。 3、预习的习惯。本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培养的训练。以导学单为抓手，为生字组词，锻炼学生勤查字典的习惯，根据课后习题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。 4、自由表达的习惯。班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，每个单元的口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。 5、按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的软肋。在本学期中，我们实施了大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员随时抽查的方法，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。 二、我的满心欣喜 1、大胆创新，让每节课都新鲜生动。调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。在教学第三单元，全部围绕名人故事组织课文时，我们利用几天时间进行预习，将四篇课文对比着学习，围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读等几个环节，用两到三节课进行读书交流；在学习课文《九寨沟》时，鼓励学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。在学习《古诗两首》时采取自由读、唱读、摇头晃脑地读、打节奏读等，想怎么读就怎么读。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。 2、主动听课，在倾听中思考。 时间真是一种奇妙的东西，有些想法，有些做法也许当时不太明白，甚至有抵触情绪，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它其中的妙处，听课就是这样。本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了英语、数学、美术等课，在听课中发现，老师的语言调动，情景创设，激励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的言语严谨，学习英语课上的游戏激趣。在教学中我们应该博采众人之长，同时，在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。 三、我的困惑 1、班里的学生喜爱我的课，课下常和我像朋友似的交谈，可总有不写家庭作业的，不交作业本的现象。这让我苦闷着急！ 2、认真努力，扎扎实实教学，注重学生综合素养的培养和提高，却屡屡在检测和考核中失败，是我的教学理念陈旧，教学方法不对头，还是上级唯分数论使然。 四、我的下一个教学目标 1、这学期中，习作教学虽然关注了，但是讲评和修改还不太扎实。 2、日记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为学生终身的好习惯。 3、读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想办法引导。 4、教师反思和教学随笔要坚持写，以写促进自身素质提高。