教务主任的职责落实与素养提升.ppt

? 7、融洽欢畅的沟通? ?? 教导主任的日常工作之一就是沟通，应该如此讲，能否在一种融洽欢畅的氛围中和上下层进行沟通反映出教导主任的基 本能力。工作计划的传递、执行困难的反馈、日常经营的现状 都必须在沟通中反映出来，更要在沟通中不断地加以解决。融 洽欢畅就意味着思路开阔、代表着不急不躁，教导主任要运用 各种方法进行协调，创造沟通中地融洽和欢畅。 （与自己不喜欢的人打交道，往往最能锻炼与人打交道的本领）； （有两种人不可以得罪：一种是小人，一种是君子。得罪了小人，你会惹上一身麻烦；得罪了君子，你得反省自己是不是小人）。 第三十一页，共四十四页。 ? 教务主任的职责落实与素养提升 2013年4月9日 第一页，共四十四页。 ? 有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈； 有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家； 有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐； 有一种信仰，没有执着，你不会知道任重道远 。 第二页，共四十四页。 ?  一、对教务主任的认识：机遇与挑战并存 1、机遇：① 位置关键：掌握教学生命线 ② 提高迅速：形势变化，主动学习 ③ 实现理想：实施理念、想法 2、挑战：① 要求高：业务素质、综合素质 ② 事务杂：常规、师培、活动、课改等 ③ 角色多：对校长、对中干、对教师、对家长 ④ 压力大：教学质量 第三页，共四十四页。 ? 二、教务主任的角色定位 1、学校发展的参谋者 学校制度、规划、大小适宜，都应积极参与，提出合理建议，协助校长进行决策。 2、政策制度的执行者 上级文件、学校制度、校长指令要不折不扣执行，重过程、重实效。 3、教学工作的管理者 管理、督查教学常规；帮扶、督查落后群体；组织、总结教研活动；培训、指导青年教师。 4、学校工作的协调者 上下关系的纽带作用；矛盾冲突的润滑作用。 第四页，共四十四页。 ? 5、课程改革的推进者 具有新的教育思想和教育理念；具有时代意识和超前意识；结合实际，逐步推进。 6、舆论导向的引领者 综合素养的示范作用；观念分歧的引导作用；阳光正气的传播作用。 7、全体师生的服务者 帮扶师生困难；安抚师生心理；抓住细小环节；主动承担任务。 8、教学质量的保障者 检查、指导计划总结；确定、调整整体目标；分析、追踪教学成绩；制定、落实方法策略。 第五页，共四十四页。 ? 三、教务主任的条件 具有一定的教学和教育工作的实践经验，有较强的心理素 质与协调能力，有相当的教育理论知识，比较熟练地掌握教学 、教育工作的基本规律；具有较强的组织管理和观察分析教学、 教育工作的能力，事业心、责任心强，教育思想端正，有创造 精神,工作方法深入灵活,道德品质、思想作风、群众关系较好 ，在教师中有一定威信。 第六页，共四十四页。 ? 四、教务主任的职责 协助校长制定和提出全校学年、学期的教学、教育工作计划和全校发展的预测及规划； 审查各学科教学研究组和班主任工作计划，并对计划执行情况进行检查和总结； 要组织管理全校教学工作，主要是协助校长选配好各科教研组长和各班班主任，根据教师的专长和业务能力分配教学任务； 要在校长领导下，组织各科教师对学生进行思想政治工作，集合共同作好学生的教育工作； 要制定教师培训提高的规划并认真实施； 要组织管理学生的体育卫生工作，全面关心学生身心健康发展，注意调整学生的学习负担，并配合总务处做好学生生活指导工作； 要领导和管理教务行政工作，其中包括；校内外活动时间的安排，招生、编班及学生学籍管理，教师的考绩与业务档案，以及教导处所属图书馆、阅览室、仪器室、实验室等机构及其专兼职人员的管理等。 第七页，共四十四页。 ? 五、教务主任应具有的十种意识 1．角色意识 从学校层面讲，教导主任处于中层，是协助校长执行决策的具体操作者，因此必须具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干。到位而不越位，通常是你的思想和行动的准则。到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不怀疑当然更不能凌驾于校长之