讲讲算算（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docx

讲讲算算（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“讲讲算算（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版”聚焦于基础数学概念和计算技能的培养，主要包括数字的认识、基本的加法和减法运算。本章节通过生动的实例和互动活动，帮助学生建立对数字和运算的直观理解，强调实践操作和思维训练，以适应一年级学生的认知发展水平。课程设计紧密围绕课本内容，注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

核心素养目标

发展学生的数感和运算能力，通过实践活动培养他们的逻辑思维和数学应用意识，提高解决问题的能力，使其能够熟练运用数学语言进行表达和交流。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确书写和识别0-10的数字。

②掌握10以内数的加法和减法运算，并能够运用到实际情景中。

2.教学难点

①建立数概念，理解数字之间的数量关系。

②在实际操作中，灵活运用加法和减法解决简单的数学问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计数器、数字卡片

2.软件资源：数学教学软件、互动式白板软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数字教育资源库、在线数学练习题库

5.教学手段：小组合作学习、游戏化学习、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一些日常生活中常见的物品，如苹果、橘子等，让学生数一数每种物品的数量，引导学生发现这些数量都可以用数字来表示。

-提出问题：请学生思考，我们为什么需要数字？数字在我们的生活中有什么作用？

-学生讨论：鼓励学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题“讲讲算算”。

2.讲授新课（15分钟）

-数字的认识：教师通过展示数字卡片，一一介绍0-10的数字，让学生跟读并书写这些数字。

-加法和减法运算：教师通过实物演示和互动讨论，讲解加法和减法的基本概念，如“加一是增加一个”，“减一是减少一个”。

-实例讲解：教师通过具体的例子，如“3+2=5”和“5-2=3”，来展示加法和减法的运算过程。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：学生分组，每组分配一套数字卡片和计数器。教师提出问题，学生通过操作数字卡片和计数器来找到答案。

-练习讨论：学生互相检查答案，讨论解题过程，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出一些简单的数学问题，如“4+3等于多少？”学生举手回答。

-师生互动：教师邀请部分学生上台进行数学游戏，如“猜猜看”，教师出示一个数字，学生猜测另一个数字是多少才能使和为10。

5.创新环节（5分钟）

-创意应用：教师提供一个生活中的情境，如“小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩几个？”学生需要运用所学知识解决问题。

-学生展示：邀请学生上台展示自己的解题过程，鼓励创新思考和表达。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调加法和减法的实际应用。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，教师鼓励学生提出疑问，并给出解答。

7.结束语（2分钟）

-教师结束语：鼓励学生在日常生活中发现数学的乐趣，提醒学生预习下一节课的内容。

学生学习效果

1.学生能够熟练书写并识别0-10的数字，对数字有清晰的认识，能够将数字与具体物品数量相对应。

2.学生掌握了10以内数的加法和减法运算规则，能够独立完成简单的加法和减法题目，如计算3+4、7-2等。

3.学生在解决实际问题时，能够运用所学的加法和减法知识，例如在购物时能够计算物品的总价或找零。

4.通过小组合作和互动讨论，学生提高了数学交流能力，能够用数学语言表达自己的思考过程。

5.学生在数学游戏和情境模拟中，增强了逻辑思维能力和问题解决能力，能够灵活运用数学知识解决生活中的问题。

6.学生通过课堂提问和师生互动，提升了对数学概念的理解，能够准确回答教师的数学问题。

7.学生在巩固练习中，通过反复操作计数器和数字卡片，加深了对加法和减法运算的理解，提高了运算速度和准确性。

8.学生在学习过程中，培养了独立思考和自主学习的能力，能够在教师的引导下，自主探索数学知识。

9.学生对数学产生了浓厚的兴趣，能够在日常生活中主动发现数学元素，体验数学的乐趣。

10.学生通过反思和总结，能够认识到自己的学习进步和不足，为下一阶段的学习奠定了坚实的基础。

课后作业

1.请学生用数字卡片完成以下加法运算，并将结果写在纸上：

-4+3=?

-7+2=?

-1+5=?

2.请学生用计数器模拟以下减法运算，并记录下每一步的操作过程：

-9-3=?

-8-1=?

-6-4=