第3篇 反应时间.ppt

Experimental Psychology 第三章 反应时间 主要内容 反应时的性质 概念／简史／分类／实验要求／ 速度－准确性权衡 反应时的测量工具（自学） 影响反应时的因素 反应时用于信息加工研究的方法 减数法 加因素法 开窗实验 本章实验：简单反应时实验／选择反应时实验 反应时间的性质 反应时间的概念 反应时间（reaction time, RT）是心理实验中使用最早、应用最广的反应变量之一。 反应时间是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间 。 反应时间包括以下几个时段： 第一时段：刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间； 第二时段：神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动神经到效应器官的时间； 第三时段：效应器官接受冲动后开始效应活动的时间. 反应时间的研究简史 对反应时间的研究最早始于天文学。 “人差方程”——不同观测者所得数据的差异。 1850年生理学家Helmholtz运用反应时间来测定神经的传导速度。 1868年，荷兰生理学家Donders发明了分离反应时间的实验（减数法）。 1879年，Wundt及其学生以反应时间为指标进行了一系列得实验研究。 20世纪50年代中期之后，认知心理学兴起。1969 年斯顿伯格（Sternberg，1969）提出了加因素法 。 简单反应时和选择反应时 简单反应时间（simple reaction time）是给予被试者以单一的刺激，要求他作同样的反应。被试的任务很简单，他预先已知道将有什么样的刺激出现并需要作出什么样的反应。 选择反应时间（choice reaction time）是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应。 其中枢活动比较复杂。反应的选择余地愈大，反应速度就愈缓慢。 反应时间实验的要求 对被试反应的要求： 避免出现过早反应（“抢跑”）等错误的反应 “侦察实验” 选择反应数目需要与辨别的刺激数目相等 避免对被试反应可能造成干扰的环境因素 实验仪器要稳定可靠，精确灵敏 反应时间实验的因变量 基本因变量：速度（speed）和准确性（accuracy） 速度-准确性权衡（speed－accuracy trade off, SAT） 研究者们注意到，被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价去换取反应准确率，亦即被试能根据不同的实验要求或在不同的实验条件下，建立一个反应速度与反应准确率的标准来指导他的反应。这就是反应速度与准确率的权衡。 研究范例: 速度-准确性权衡与实验信度 问题解决中的功能固着现象 邓克（1945）：盒子问题 因变量：20分钟内解决问题的被试比例 亚当森（Adamson，1952）： 盒子问题、螺丝锥问题和回形针问题 因变量1：20分钟内解决问题的被试比例 因变量2：被试成功解决问题所花的时间 Adamson’s (1952) 反应时间的实际应用 应用于心理现象的研究 辨别、联想、注意的分配、动机的引起、知觉的范围、定向运动、感觉强度、心理量表、情绪的差异及机制、条件反射、学习与词的替代等等 应用于实际领域 工业生产、交通驾驶、体育运动、设备设计和科学管理等实际部门 测量反应时间的仪器 自由落体直尺计时器 单摆微差计时器 时间描记器 机械钟表计时器 电子计时器 特殊摄影 影响反应时间的因素 刺激变量 刺激的不同类型 刺激的强度 一般而言，当刺激强度很弱时，反应时间就长，而当刺激增至中等或较高强度时，反应时间便缩短了。 刺激的复杂程度 刺激选择数目；刺激相似程度 刺激呈现的方式 机体变量 机体适应水平 准备状态：觉醒状态、疲劳程度 练习次数：在一定范围内练习次数越多，反应越快 动机：附加动机（Johnson，1922)——惩罚和奖励都可以提高反应速度，前者尤甚 年龄 个别差异：年龄和个体差异的交互作用 酒精和药物作用：镇静剂、兴奋剂、致幻剂 表 不同光适应水平的反应时间 觉醒状态对反应时间的影响(Welford, 1980; Broadbent, 1971; Freeman, 1933) 动机对反应时的影响 约翰逊（Johnson，1922）研究发现，主试者所设计的一些附加动机能使听觉反应加快。实验设计了三种条件： 激励系列是将每次反应结果告诉被试者，因而被试者得到一种略微的奖或罚的激励； 惩罚系列是当被试者的反应慢于规定时间时，其手指就受到一次电击，而反应达到这允许时限便不受电击； 常态系列是指没有附加动机的影响。这三种条件是循环使用的，以免产生练习效应。 三名有训练的被试虽然都一直